简介：

简介：摘要新课程对传统教学提出了严峻的挑战，我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。

简介：摘要什么是高效课堂？高效课堂就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。简而言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为轻负担，低消耗，全维度，高质量。为了实现“轻负担，低消耗，全维度，高质量”的数学课堂，我们在不断的探索和摸索，经常用到以下两种课堂教学模式“问题式导学法”和“3510循环大课堂”。在实施的过程中，以上两种课堂模式的几个环节中，学生的“自主学习”比较吃力。学生刚开始比较盲目，对课本的研读变成了单纯的认字。所以教师要耐心细致的引导学生自学。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，既讲究科学性，更强调创造性，着力创造良好的育人方法，使学生能运用学到的知识解决数学问题，并从学习数学中提升自身的素质，真正促进学生主动学习，实现以人为本的教学理念。基于此，本文主要分析了小学数学课堂教学。

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简介：摘要：数学作为贯穿九年义务教育阶段的基础课程之一，有着基础性、抽象性、实用性等特征，在增加学生见闻，锻炼学生思维，提升学生能力，促进学生发展等方面发挥着积极的作用，也因为教师教学理念落后，教学手段单一，学生基础不足，教学风格严肃、教学氛围沉闷、学科与实际生活脱离等问题陷入困境，成为了教师们热议的话题。基于此，本文以初中数学课程为例，尝试探究学科教学优化途径。

简介：摘要 新课程强调，数学课应是活动课，且是师生之间、生生之间的相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充的活动。提高课堂的互动性，有利于提高学生在学习中的主体参与性，有利于提高学生学习兴趣，更能培养学生的合作与交流能力，以及团队精神和创新精神。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，需要新的教学内容和方法来补充我们的教育改革。课堂教学是数学教育的重要组成部分，必须改变传统的单一教学模式，然后探索新的课堂教学方法。课程改革是创新与传承并存的过程，课程概念的创新来自实践，是以素质教育为核心的课程概念的深化。如何通过各种课堂教学来提高数学教育的有效性是大多数中学数学老师普遍关心的问题。

简介：小学数学是学生整个数学学习过程的基础．也是培养学生良好思维和学习习惯的重要课程。由小学生的心理特点可知．他们有意注意的时间是有限的．而数学知识点的讲解稍纵即逝。因此．在以课堂教学为主的小学数学教学中．要想提高教学效率．一定要注意以下几点：

简介：【摘要】小学数学教学中要注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生在 "数学乐园 "中自由翱翔。

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简介：摘要法国教育家第斯多惠曾说过“科学知识是不应该传授给学生的，而是引导他们去发现它们，独立地去掌握它们。一个好的教师是教人发现真理，而不是奉送真理。”数学学习就是再创造、再发现的过程，必须是主体的积极参与才能实现的过程，从当前《数学课程标准》的要求来看，激发学生积极地参与课堂教学，就是为了提高课堂教学效率，培养学生的学习能力和创造思维能力。课堂教学作为教学主阵地，在数学教学中起着重要作用。只有精心设计好课堂教学，才能调动学生的积极性，才能让学生自主学习，达到事半功倍的效果。在本文中，笔者就谈谈自己的几点看法。

简介：摘要在新课程体系下，教师要勇于创新，大胆实践，探索新型的课堂教学模式。在教学过程中，教师不仅是知识的传播者，更应体现出崇高的师德，发挥育人的功能；培养学生掌握和利用知识的态度和能力，激发学生的创造潜能；帮助学生学会在实践中学，在合作中学，为其终身学习奠定基础，同时实现教师自身的发展和提高.教师是教育的灵魂，课程是教育的核心，两者缺一不可。只有两者的步伐一致，齐头并进，教育才能取得真正意义上的飞跃。

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简介：通过数学的教学培养学生的创新意识。就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学．即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣．激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力．尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养．在数学课堂教学中真正落实素质教育。

简介：培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前，各年级层次的数学考题，都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟，同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。