简介:〔摘要〕新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动,就不存在或不发生教学。师生在教学中交往、互动,相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观点与理念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长,共同发展。
简介:摘要随着新课程标准的实施,很多教师在课堂中,都牵着学生的鼻子走,没有给学生足够的时间和空间思考,导致很多的学生在数学课上失去“质疑”能力。在课堂上,教师应该根据教材的内容,适当引导学生对一些数学问题进行质疑,在逐渐的培养中,学生对数学知识就会有更深的认识。
简介:〔摘要〕《数学课程标准》以全新的理念强烈地冲击着传统的数学课堂教学,使数学课堂发生了根本性的变化。这就要求课堂教学要关注成长中的学生的整个生命发展,要让课堂教学焕发出生命的活力。本文从“让数学回归生活”、“让学生动手操作,获得知识的全过程”、“重视培养学生的质疑能力”三方面对新课程背景下课堂教学的思考。教师应努力激发学生的学习积极性,使学生的创新意识和实践能力得到提高,数学教学才会有新的突破和发展。