简介：摘要：在学前教育中，要注重采用多样化的方式方法引导幼儿之间相互合作，进而提升对问题分析解决的效率。通过合作形式的开展，发展综合素质的。为此，在学前教育中，要有意识的对幼儿合作能力进行培养。本文重点阐述学前教育中培养幼儿合作能力的相关措施，以此更好的优化教育教学效率。

简介：摘要：语言是人类沟通和社交的基础，在幼年时期，幼儿的语言能力发展与幼儿的情感、经历、思维能力密切相关。因此，在学前教育中要注重对幼儿的语言思维能力进行培养，以此为幼儿的后续成长做好保障。本文重点阐述学前教育中培养幼儿语言思维能力的相关措施，以此促进幼儿综合素养的提升。

简介：摘要：素质教育理念下的教育体制和教育理念也在不断发生变化，人们开始愈发重视艺术教育作用的发挥。本文主要从学生本身、课堂教学氛围、教学质量三个方面阐述了小学音乐教学中融入音乐游戏的重要作用，并探索了小学音乐教学中融入音乐游戏的措施。旨在通过音乐游戏的应用全面提升小学音乐教学质量。

简介：摘要：在新时代的背景下，德育教育已经成为教育领域的一大重点，而德育工作的开展是离不开班主任的付出的。而在中职学校中，部分学生无法进行自我约束且学习习惯不良，因此，班主任在进行德育教育工作时，需要在授课和班级管理当中将德育理念渗透进去,改变自己的教育方式，结合学生不同的性格特点，进行教学方式和教学内容的创新，改变德育课堂枯燥无味的现状，进而引导学生树立正确的三观和良好的道德品质。同时，让学生的学习和品德同步发展，提升学生的综合素养，从而受益终身。

简介：摘要：本文旨在探讨班主任教师的角色定位与职责拓展。通过分析班主任教师的职责、挑战和机遇，本文提出了班主任教师在学生发展、教育管理和家校合作等方面的角色定位，并探讨了班主任教师职责拓展的策略和方法。研究认为，班主任教师在学生综合素质培养、学业指导、心理健康教育等方面发挥着重要作用，并应积极参与学校管理和家庭教育合作。本文旨在为班主任教师的角色定位和职责拓展提供理论参考和实践指导，以促进班主任教师在教育教学工作中的更好发挥。

简介：摘要：本文旨在探讨情境创设在小学英语课堂中的应用策略与方法。通过对情境创设的定义和优势进行分析，研究表明情境创设可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言应用能力和沟通能力。在分析了情境创设在小学英语课堂中的具体应用策略后，本文提出了一些有效的方法和技巧，如故事情境引入、角色扮演、实地参观等。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，小学英语教学逐渐从重视分数转向重视学生的全面发展。本文主要探讨了激励性评价在小学英语教学中的重要性和应用策略，在策略中通过实际的案例分析，为教育者提供一个新的评价视角，以助力小学英语教学质量的提升。

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简介：摘要：情绪是指人们在特定情况下所表达的快乐、愤怒、悲伤和快乐的心理过程。小学生情感教育是对小学生的情绪教育，教师通过适当的教学活动来促进小学生情感领域状态的积极变化，能够唤起新的情感并获得新的品质。小学生期是发展健康情感的基本年龄，是情绪教育的黄金时期。从某种意义上说，小学生情感教育是小学语文教育内容的重要组成部分。基于此，本文在充分认识情感教育重要性的背景下，改变情感教育现状的根本出路在于创造协同的教育效果，让家庭和小学生共同促进孩子的情感发展。

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简介：摘要：随着社会的快速发展，对人才的需求也变得更加迫切，社会对高素质人才的要求日益提高。新课标对学生的综合素养提出了更高的要求，不仅注重学科知识的传授，还重视培养学生的创新思维和综合能力。在音乐领域，学生必须提高创新思维，才能在音乐中实现更好的发展。本文首先阐述了在小学音乐课堂上教师加强学生创新思维培养的意义，分析了当下音乐课堂中存在的不足之处，提出了一系列可行措施，对小学音乐教学的改革创新具有重要作用。

简介：摘要：小学科学教学是培养学生科学素养的重要途径，而实践创新则是提高学生科学素养的关键。本文通过分析小学科学教学的现状和问题，探讨了实践创新策略在小学科学教学中的应用，旨在为小学科学教学提供一些新的思路和方法。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，阅读与写作是两个非常重要的过程。在传统的课堂教学中，教师往往把“读”与“写”这两个部分分离开来进行教学。然而，这种教学方式并不利于学生的语文学习。我们要坚持“读”与“写”相结合，创造出一个多姿多彩的语文课堂，持续提高语文教学的质量与效率，从而建立起一个高效的小学语文课堂。文章从“以读促写”的角度，对“以读促写”在小学语文教学中的应用进行了一系列的探讨。

简介：摘要：在新课标视域下，小学英语课堂德育的渗透是教育教学的重要任务之一。英语课堂不仅仅是学习语言知识的场所，更是培养学生综合素质和道德品质的关键环节。因此，教师需要采取一系列策略，将德育理念融入到英语教学中，以提升学生的道德修养和品格素质。基于此，本文章对新课标视域下小学英语课堂德育渗透进行探讨，以供参考。

简介：摘要：幼儿期的孩子，正处于思想认识启蒙、认知潜能开掘、身体素质增强、各项技能发展的关键阶段，其习惯、意识、品质的培育与塑造，势必离不开班本课程资源的支撑。而班本课程的开发与建构，则为孩子们身心健康成长、全面发展需要满足搭建了平台。同时，通过对形式多样、内涵丰富的班本课程利用，可为孩子们在参与、感知、实践、体验中获取知识、强化素质而注入新鲜血液，这也是凸显课程之育人功能的必然选择。因此，教师在落实幼儿园班本课程开发与实施策略探索时，应本着“资源巧开发，班本趣构建”的原则，在充分、深入、全面了解不同孩子身心特性与认知规律的基础上，灵活借用各类班本资源，且将其融入至课程领域，从多维时空、纵深领域对孩子们进行启发、诱导。让幼儿在活力四射、魅力无限的班本课程引领下，逐步获得良好习惯、探究意识、综合素养的塑造与培育。

简介：摘要：初中数学作为一门比较重要的学科类型，在信息化背景下，需要紧随信息化发展步伐。在数学教学中，有效地运用先进的信息化方式。在教学中信息化手段作为一种有力的教学辅助，可以有效的优化传统的数学教学方式，增加课堂教学的有效性。通过信息化的手段，使数学教学取得更为显著的教学效果。本文就利用信息化2.0实现初中数学教学有效性进行探讨。

简介：摘要： “双减”政策旨在减轻学生学习压力，使其拥有更多的时间提升身体素质，发展兴趣爱好，政策的实施对当前的中小学体育教学方法和教学内容提出了更多的要求。在新课标和新义考背景下，推动基础教育的整体发展，推进学生的全面发展，在坚持“健康第一”的思想下，实现把学生德智体美劳五育并举发展的

简介：摘要：目的：在实际针对ICU重症患者进行护理的过程中，探讨综合护理干预方式的实际应用价值。方法：选择2021年6月至2022年5月接诊的68例ICU重症患者为研究对象，对照组患者接受常规护理，观察组患者接受综合护理干预。结果：观察组患者治疗期间感染问题发生率为2.94%显著低于对照组患者治疗期间感染发生率17.64%，且P＜0.05具有统计学意义。结论：在ICU重症患者的护理中融入综合护理干预的相关方式，能够使得患者在接受诊疗期间的感染率得到有效的控制，对于促进患者的康复有着更加积极的意义，非常值得在临床上推广。