简介：　　摘要：教学是否成功关键就在于教学是否高效，在传统小学数学教学当中，教师的知识灌输非常生硬死板，对学生的知识吸收情况不了解，导致了学生死记硬背，久久摸不到学习的关键。而新课程改革要求教师转变教学观念，改变知识灌输的方向，重视学生学习态度的变化和学习目标的确定，要求学生养成自主学习，积极主动的好习惯，在知识技能的获取过程中学会自己把握学习目标方向，找到适合自己的学习方式，在有限的课堂学习时间里吸收更多的知识，是课堂教学质量得到更大的提高。

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简介：摘要：在小学数学教学过程中，只要我们认真钻研教材，把握学生的学习心态，运用灵活多样的教学方法，精心设计每一个教学环节，从学生的生活经验入手，通过多种形式，创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景，最大限度地激发和增强学生学习的内在动力。在课堂教学中，学生能真正体验到“学数学”的乐趣。这样学生们不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法，运用数学思想思考问题，而且能获得积极的情感体验，树立学好数学的信心，打造高效课堂。

简介：摘要：随着现代教育理念的不断深入发展，小学数学教学方面要求也在不断提高。在小学数学教学过程中，教师要注重学生综合能力的培养，其中课堂教学十分重要。在教学过程中，教师要认识到课堂教学的重要性，在给学生传授基础知识的同时，也要积极探索有效的培养路径，注重培养学生学习能力，进而提升学生的综合素质。基于此，本文就小学数学课堂教学的优化策略进行详细探究。

简介：摘要: 做好初中数学课堂教学反思，从而适应新课程改革的要求。教师将自己的反思与学生交流，融洽了师生关系，激发了教师与学生合作探求知识的愿望，构建师生互动机制，进而提高学生的学习效果和完善教师教学艺术，为师生养成终身学习的习惯打下坚实的基础。

简介：摘要：随着教育的不断改革和进步，现代教育观念发生了重大变化。在新课程改革的指导下，对现有的教学策略和方法进行与时俱进的改革势在必行。初中数学是一门抽象知识与兴趣相结合的基础学科。然而，在实际的教学活动中，教师只注重本学科的知识传播，而忽视了本学科的趣味性。因此，学生对数学学习不感兴趣，数学学习质量较差。教师要充分掌握目前初中数学教学中存在的问题，将自身的教学观念改变，之后在新课程的实施下，有效提高初中数学课堂教学效率，确保课堂教学质量。

简介：摘要：数学是与我们的生活联系最为紧密的一门学科，学好数学将会给我们的生活带来极大的便利。作为小学阶段的主要学习课程，虽然小学数学学习的都是数学基础知识，但是从小学生的心智发展阶段而言，学习数学仍然具有一定的难度。数学知识的抽象性、复杂性，加之传统教学模式的单一、枯燥，使得学生学习数学的兴趣不高，从而限制了课堂教学效率的提升。为了提升小学数学课堂教学效率，本文结合自身教学经验，对有效的教学策略进行了探讨。

简介：内容摘 要： 我校学生来自农村，父母大多 外出打工，学生都是家中的爷爷奶奶照看。在他们心里，只要孩子健康平安，谈不上督促学习了，孩子们也不惧怕他们，把他们的话当作耳边风，想方设法隐瞒自己的学习情况。即使发现孩子的学习不自觉时，他们也无法对孩子进行有效教育。本文针对初中生数学的课堂教学，浅谈如何应用灵活多样的教学方法在课堂 培养他们学习数学的兴趣。

简介：摘要新课程标准强调，“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，“教学过程中师生互动方式的变革”，推行新课程的主要场所是课堂教学，而要提高数学教学质量的主要渠道还是数学课堂教学．因此使数学课堂教学更有效，更有活力是课改的关键所在。

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简介：摘要： 在新课改浪潮中，核心素养一词成为广大教师重点关注的内容，同时也成为教师讨论最多的话题。如何才能够设计课堂教学活动来培养学生的核心素养成为一道难题，困扰着教师。高中数学知识的学习对于学生来说非常重要，它既能够锻炼学生的逻辑思维和推理水平，也能够提升学生的运算能力和想象力，教师在组织教学活动时要将这些能力和素养考虑在内，设计出符合学生身心发展的高效数学教学方法，促使学生在掌握基础数学知识的同时，进一步提升数学核心素养。 

简介：摘要如何优化课堂提问，最大限度的发挥教师的主导作用和学生的参与主体作用提高课堂效率，是我们教师在教学中不断探讨的课题。

简介：摘要课堂小结是高中数学教学的一个环节，它的作用是让学生整体回顾所学知识，帮助学生顺利掌握知识。课堂小结是一种复习形式，它由教师引导，学生按照教师的要求完成任务。对新学习的知识，学生还无法形成较为系统的认识，以课堂小结为形式的复习形式能够为学生课外的自主复习提供一定指导。高中数学主要考察学生的逻辑思维能力，教师应当做好课堂小结，保证学生学习过程的完整性。

简介：摘要初中数学对于学生来说是最难学的一个学科，初中数学所涉及到的知识不同于小学的形式化，而是变得复杂化、抽象化，这对学生的逻辑思维能力有很高的要求。为了提高学生成绩，教师必须积极探索，必须构建数学高效课堂，需要在教学观念、教学方法等方面不断努力。

简介：摘要深化初中数学课程改革，努力构建高效课堂是当今数学素质教育的一项重要内容，并成为新课程标准中的教学目标之一。近年来，如何优化课堂教学，充分发挥教学时间的综合效用，调动他们参与课堂练习的积极性，有效地提高课堂教学效率，使他们主动获取知识，是摆在我们初中数学教师面前的一个重要的研究课题。

简介：　摘 要：伴随着新课标改革的不断深入进行，以及初中考试制度的不断完善和发展，对于我们的数学教学而言，提供了良好的环境，对于广大初中数学老师而言，既是一种鼓励又是一种鞭策。在此大背景下，部分老师对于数学游戏在初中数学教学中的应用进行了积极而有益的探索，在正确理论和方针政策的指引下，取得了良好的成效。数学课堂上出现了游戏的身影，使得课堂的趣味性得到了有效的提高，学生在玩中提高了对于数学的兴趣，从而调动了其学习的主观能动性。因此，我们在本文中主要围绕着初中数学教学中数学游戏的具体应用而展开论述，希望对于广大初中教学同仁以及相关的教育行业研究者的教学和研究提供一些帮助。

简介：摘要：近年来，基础教育的从业人员对过去的教学模式展开了革新，素质教育的思想方针是其最关键的展现。在基础教育展开的历程之中，正确落实以学生为本，一切都是以孩子们的美好未来为铺路，必须要摒弃过去的题库战法或是浇灌方法的固有套路，竭力培养学生的创新能力、自主思考问题的能力以及自主解决问题的能力。以上问题具备探讨意义。

简介：　　摘 要：为了适应基础教育改革的需要，教育工作者将数学游戏教学引入到初中数学课堂教学当中，但这种教学模式还存在很多值得我们思考和研究的地方。以数学游戏教学模式将抽象的数学知识与游戏相结合，使得学生的学习内驱力充分得以激发，提升数学课堂的教学效率，使得学生的数学思维能力得以提升，这些都具有研究价值。

简介：摘 要：为了适应基础教育改革的需要，教育工作者将数学游戏教学引入到初中数学课堂教学当中，但这种教学模式还存在很多值得我们思考和研究的地方。以数学游戏教学模式将抽象的数学知识与游戏相结合，使得学生的学习内驱力充分得以激发，提升数学课堂的教学效率，使得学生的数学思维能力得以提升，这些都具有研究价值。