简介：摘要核心问题应该是最有利于学生的数学思考，揭示数学知识的本质。教师要在熟读教材的基础上，从众多问题中提炼出突破教学重点、难点，体现数学思想的两到三个核心问题，并在子问题的辅助和引导下，达成教学目标，以提升我们的课堂教学效益。

简介：摘要小学数学教学中要注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生在"数学乐园"中自由翱翔。

简介：

简介：摘要什么是高效课堂？高效课堂就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。简而言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为轻负担，低消耗，全维度，高质量。为了实现“轻负担，低消耗，全维度，高质量”的数学课堂，我们在不断的探索和摸索，经常用到以下两种课堂教学模式“问题式导学法”和“3510循环大课堂”。在实施的过程中，以上两种课堂模式的几个环节中，学生的“自主学习”比较吃力。学生刚开始比较盲目，对课本的研读变成了单纯的认字。所以教师要耐心细致的引导学生自学。

简介：摘要小学数学教学中要注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生在"数学乐园"中自由翱翔。

简介：摘要小学数学教学中要注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生在"数学乐园"中自由翱翔。

简介：摘要随着国家新课改的实施，新思维新理念已经走进了我们的课堂，也为小学数学教学带来了许多新的思考。面对新一轮的课改，我们只有去探索、实践、反思、创新，并创造性地驾驭教材，不断地充实自己提高自身的数学素养，才能使小学数学课堂教学充满生机、充满希望。

简介：摘要小学数学这门学科具有较强的逻辑性和抽象性，应用范围也十分的广泛，在小学整个教育体系中占有着非常重要的位置。但是，小学阶段学生的思维方式主要还是偏向于形象、直观，所以，在开展学习的过程中往往会遇到各种各样的问题与困难，严重影响了学习效果的提升。为了能够使最终的教学效率得以有效的提高，教师在教学实践中一定要对课堂导入这一环节引起必要的重视，并要通过合理的手段与方法来增强导入的效果，以对学生学习质量与学习效率的全面提升起到一定的推动与帮助作用。因此，本文主要以小学数学课堂教学导入方式的探究为探讨话题进行了分析与阐述。

简介：摘要随着国家新课改的实施，新思维新理念已经走进了我们的课堂，也为小学数学教学带来了许多新的思考。面对新一轮的课改，我们只有去探索、实践、反思、创新，并创造性地驾驭教材，不断地充实自己提高自身的数学素养，才能使小学数学课堂教学充满生机、充满希望。

简介：摘要开展数学课堂教学互动，必须把握互动的内涵和要求，紧密结合数学教学特征，充分发挥学生的主要体作用，把增强互动效果和提高数量教学质量作为根本目的。文章从数学课堂教学互动存在的主要问题；提高数学课堂教学互动效果的对策；实施数学课堂教学互动应注意的问题。具体阐明了这一观点，具有较好的参考价值。

简介：

简介：摘要小学数学课堂与生活实际相辅相成，数学教学实践就要从生活实际出发，根据学生的认知水平建构生活课堂。在小学课堂上呈现生活化数学教学，有利于学生将数学与生活结合，有利于训练学生数学思维，有利于学生提升运用数学知识解决生活实际中问题的能力。

简介：摘要在小学数学课堂教学中，通过创设有效的教学情境来激发学生的思维活动，达到良好的教学效果，从而提高小学数学课堂教学质量,是每个教师应该思考的问题。德国教育家第斯多慧曾说过“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”创设教学情境也是激励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。

简介：摘要课堂教学是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。其过程可以分为教学、评价和管理三个方面。教学，是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动，其特点是通过系统知识、技能的传授与掌握，以促进学生的身心发展。评价，是按照一定的标准对教学效果所作的价值判断，也是提供教学活动反馈信息的途径，具有诊断、调节和强化的作用。而管理，则贯穿与整个课堂教学的过程中，是教师运用管理学、心理学的知识和技能，对课堂教学各个环节的运作进行计划、决策、组织、指挥、监督和调节。其目的是建立良好的课堂学习的环境，促进学生学习的自觉性，积极参与到教学活动中去，从而提高教与学的效率，顺利完成教学任务，实现教学目标.

简介：摘要为了提升小学数学课堂教学效率，文章从创设情境、尊重学生、课堂提问、启发思维、合作探究、游戏教学六个方面分析探究了提高小学数学有效课堂的具体策略。

简介：摘要在中学的基础课程改革里，老师以及学生的发展与进步是改革的出发点和核心目标。在课程的改革中，老师和学生应该携手并进、共同发展。为了充分明了学生在数学这一门课程上的学习方法和过程、调动学生学习数学的积极性以及使教师的教学方法得到提升，中学数学课堂教育教学评价就需要推广开来。

简介：摘要教学改革以来，关于小学数学的教学方法是好多教师探索的一个教学改革重点。其中不乏有许多可资借鉴的好的教学方法。而探究式课堂教学就是众多教学方法中的一个值得推广的方法，被许多教师所认可。

简介：摘要教师恰到好处的课堂提问方式，可以激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，检查学生获得知识的情况，还可以调节课堂气氛、沟通师生感情、吸引学生的注意力等。本文就如何变换提问方式、设计有效问题、增强提问效果等问题做了一些尝试和探索，与同仁交流。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革，如今的小学教学提出了更高的标准，这就的要求相应的数学教师运用新型的教学理念，就需要从新的方法和兴趣入手，在实际的教学中，要明确教学的目标，采用多元化的教学方式，进行充分的讨论与实践，才能调动学生学习的兴趣，让学生投入学习中来，促进高效的数学课堂。

简介：摘要在广泛调研的基础上，针对我校数学教学中出现的问题，提出了加强学习，因材施教，创设情境，使学生充分讨论、交流，把学习的主动权交给学生，发挥教师指点迷津、引导铺路的作用，更好地落实新课标的要求。