简介：一、让学生爱学会学1．让学生树立自信心一个人如果没有自信，他就不会公开发表自己的见解；一个人如果没有自信，也就不会取得事业的成功。同样，一个学生如果没有自信，他就不会积极思考，不敢参与课堂讨论，只能被动地听讲，被动地吸收知识。因此，在数学课堂教学的过程中，教师时刻要把调动学生学习的积极性放在第一位。只要学生有了积极性，树立了自信心他才能在课堂上充满激情，充满活力。

简介：摘要:根据新课程标准,在课堂上,老师要改变传统的教学方式,不断更新新的教学手段。在小学数学教学过程中,由于数学知识的复杂,大部分学生在学习数学知识的时候都感觉很吃力,不知怎样才能更好的去学习数学知识，所以老师要不断与时俱进,创造出越来越符合学生学习与发展的教学方法。因此,本文意在探讨小学数学课堂教学探究。

简介：摘要在中学的基础课程改革里，老师以及学生的发展与进步是改革的出发点和核心目标。在课程的改革中，老师和学生应该携手并进、共同发展。为了充分明了学生在数学这一门课程上的学习方法和过程、调动学生学习数学的积极性以及使教师的教学方法得到提升，中学数学课堂教育教学评价就需要推广开来。

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简介：摘要：在当前如火如荼的教育改革中，情境化教学已成为一种必要的教学方法。它不仅可以丰富教材内容，还成为了帮助教师优化当前的教学质量的工具。不过为了实现良好的情境化教学效果，教师要热情地进行教学，与学生自然地交流情感，并营造一种愉快轻松的学习氛围，以便学生可以在这种环境中更好地接受知识，锻炼技能。

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简介：优化教学过程就是让＂教＂和＂学＂这两个因素更自然更科学地组合起来,使＂教＂促进＂学＂,＂学＂促进＂教＂,达到一种教学上的最美的境界。如何改进教学方法、优化课堂教学,是提高教学质量必不可少的因素。

简介：摘要新一轮的基础教育课程改革，向我们提出了实施小学数学课堂教学的新要求。一要注重情感因素，引发好奇心，培养学生的学习兴趣；二要贴近现实生活，精心设计课题，激发学生的学习动机；三要营造良好的学习气氛，建立和谐的师生关系，使学生在民主、平等的氛围中探讨学习。

简介：　　摘 要 有效的课堂教学，能使学生在课堂上发挥自身的思维，及提高各方面的素质，课堂教学模式由准备阶段、导学阶段和应用阶段三个环节组成的。

简介：摘要：数学在生活中是必不可少的，生活中处处需要数学，数学的地位可想而知的重要！我们接触数学不是从小学才开始的，只能说接触数学这门正式的学科是从小学开始的，小学数学是我们了解数学这门科学的入门，因此学好小学数学，打好基础才是显得尤为重要。

简介：摘要教学改革以来，关于小学数学的教学方法是好多教师探索的一个教学改革重点。其中不乏有许多可资借鉴的好的教学方法。而探究式课堂教学就是众多教学方法中的一个值得推广的方法，被许多教师所认可。

简介：摘要：我们都知道数学是一门非常严谨的学科，但在当前的教学环境下，小学数学不单单是简单地知识点的传授，还应当独具一定的特色，还要使小学的数学具有一定的特点，只有让学生对这门课程产生浓厚的兴趣，才能使小学生喜欢上这门课程，才能有效地提升小学生的数学学习能力水平。

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简介：摘要课堂教学是一个大课题，教和学、知识与能力等都是相互制约、相互联系着的。只有充分发挥学生的主体作用，优化学习过程，充分发挥教师的主导作用，优化教授过程，才能有效地提高课堂教学效率。

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简介：摘要《数学新课程标准》指出"数学教学是数学活动的教学。学生是数学学习的主人。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程"。培养学生的创新能力应贯穿在小学数学教学的过程当中，除了教师自身的提高与创新外，教师还要创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让学生积极主动地参与到数学教学中来，为学生提供创造发展的机会，让学生在合作、探索中，获得知识与方法，培养学生的创新意识，发展创新能力，提高课堂教学效率。

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