简介：〔摘要〕新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或不发生教学。师生在教学中交往、互动，相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观点与理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长，共同发展。

简介：摘要：数学是初中阶段学生必修的一门基础课程，学好数学对于学生更好地应对中考以及日后获得更好的发展都有着极其重要的意义。因此，教师要合理运用到自身的教学实践之中，以在确保初中数学教学工作正常组织与开展的同时，让学生也能从中切实获得数学素养的更好提升与进步。鉴于此，本文对初中数学课堂教学策略进行了探索。

简介：课堂教学是实施素质教育的主阵地，是传授知识、培养学生能力、全面提升学生素质的主要途径。当今形势下，中学生年龄偏小。会跟着老师的指挥棒转，对老师的依赖性很强，没有学习的积极主动性。在课堂上表现为：上课不专心听讲；课前不预习；没有学习目标；有疑难问题不问，不懂装幢；有畏学畏难情绪。这样，教师讲得再好也会经常出现“教师讲完了，学生仍不会”的现象。教师的课堂教学效果会事倍功半。

简介：摘要：在教育改革的大背景下，我们的小学数学教学内容变得更加灵活、更加生活化，学生如何达到自始至终地在愉快、轻松的状态下积极学习，打造高效课堂越来越受到我们一线教师的关注。打造高效课堂，教师必须坚持“以人为本”的原则，尊重学生的个性发展，精心设计小学数学教案，深入研究教学内容，采取有效的教学方法激发学生的学习兴趣，从而激发学生的思维，让学生感受数学知识的魅力，自觉地“愿学、想学”。

简介：摘要：课程改革是创新和继承并存的过程，课程理念的创新来自实践，是对以素质教育为核心的课程理念的深化。教学时，教师应善于从学生的生活经验和学生已有的知识背景出发，为学生提供充分的数学实践活动和交流的机会，努力改变传统单一的学习方式，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验。

简介：教师在数学课堂教学中，应根据教材不同的内容，分析其知识点、重难点，预见其难度，恰当地采用不的教学技巧，才能充分地发展学生的思维，激发学生的学习兴趣、主动性、积极性，使学生真正地成为学习的主人，在思维活跃，情绪轻松愉快的情况下，获取知识，牢固掌握知识、运用知识、下面谈谈几个课堂教学技巧问题。

简介：新课标无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的，他是实施素质教育的蓝本，是一部内容丰富、意义全新的“教学大纲”．如何提高课堂教学效率，体现课程改革新理念是每一位数学教师都要面临的实际问题．以下是笔者在课堂教学中围绕这一问题展开的探索与体悟．

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简介：摘要小学数学教学中要注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，促进学生的全面发展。小学是学生情感意识仍在发育的重要时期，教师要对学生进行素质教育，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生在"数学乐园"中自由翱翔。

简介：摘要评价是课堂教学过程中不可缺少的重要手段。在小学数学教学课堂评价过程中，一要创设和谐氛围，陶冶学生情操；二要寻找激励时机，掌握知识，发展能力；三要多角度、多样化评价；四要引导学生开展多向性的评价。

简介：摘要数学是一门基础学科，学好数学对我们的生活有着积极的影响。初中阶段的学生活泼、好动，对周围事物充满了好奇心，并且进入初中之后，数学知识的难度有所增加，针对学生的特点和教学实际情况，在初中数学教学中，如何进行课堂教学才能够使数学教学的效率更高？作为一名初中数学教师，在初中数学教学中要不断摸索，合理组织教学，提高数学课堂教学的质量。

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简介：板书是教师运用黑板以凝练的文字、符号和图表等传递教学信息的方式，它是课堂教学不可或缺的环节。独具匠心的板书是开启学生智慧之门的钥匙。具有强化知识信息传输，构建知识网络，激发学生兴趣，活跃学生思维，给学生以美的享受和熏陶，影响学生形成良好的习惯等功能。下面笔者结合自己的教学实践，谈淡课堂教学中板书的作用、形式和原则。

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简介：本文以新课程改革后的双语数学课堂教学作为切入点,针对双语模式下的数学课堂教学特点、学生学习能力以及教学资源整合等问题进行研究,旨在探索能够提高双语数学课堂教学质量的有效措施.

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