简介：摘要小学数学是学生的基础学科，旨在培养学生的数学乃至全学科的综合素质。学生的学习兴趣和学习激情是教师的教学方法潜移默化渗透中形成的，这就要求教师在教学过程中进行和学生有效的沟通交流，最可行和常见的沟通交流方式是提问，有效的提问能够使学生对所学到知识更深入的理解并能够进行扩展，同时可以融洽教师和学生之间的关系，能够提高教学质量和学习效率。

简介：摘要：就我国目前的课程体系而言，语文是一门比较大的学科，写作是小学高年级语文学习必不可少的项目，影响着语文教学的质量。因此，一直受到老师和学生的特别关注。就写作而言，学生的写作能力通常反映出他们的语言能力，因此，为了有效地促进学生的语言能力的提高，

简介：摘要课标明确指出，作文教学是小学语文教学的重要教学内容，学生作文水平的高低直接决定着教师的教学效果和学生的语文基本功。

简介：摘要：作文写作是小学高年级语文教学中的重点内容之一，是学生语文学习水平和能力的综合体现，也是小学语文学习过程中的必备能力之一。语文写作是学生通过一定的组词造句技巧进行思维、语言、情感以及价值观表达的过程，涉及了学生的语文逻辑思维、语言组织能力以及思维表达能力等多种能力的培养和发展。因此教师在语文教学过程中要注重对学生作文写作能力的培养，不断探索适合本班学生的语文作文教学手段和模式，创新教学方法，优化教学策略，从而实现学生语言组织、情感表达以及逻辑创造思维能力的飞跃发展，真正提高学生的作文习作水平。本文就提高语文作文教学效率的几点策略做了简单的探讨。

简介：摘要作为一名语文教师，作者努力优化习作教学策略，让习作融于课堂、融入生活，让学生自主习作、爱上写作。作者将计划与制度同步，贯彻与落实同行；在课内读写结合，积少成多；到课外欣赏品味，由表及里；把评价与激励结合，短期与实效互动，让学生在写作中收获了硕果，并积累了独特而又实用的习作教学策略，在实践中收获，在收获中反思，把写作作为自己的功课，陪孩子走一段愉快的心灵之旅。

简介：摘要小学高段作文的训练不仅关系着学生对问题的理解、表达，更涉及学生的逻辑思维和综合素质以及运用语言的能力，因此，在教学过程中作文教学作为语文教学的重中之重应该引起我们的充分重视，更重要的是要激发学生的学习兴趣和求知热情，让学生以积极饱满的状态面对每一篇作文。

简介：摘要：在小学阶段的语文教学中,学生阅读、写作能力直接反应学生语文综合知识的掌握程度,阅读与写作之间存在一定的内在联系。新课标对小学语文教学也提出了明确的要求,即相关老师应加强"听、说、读、写"的有机联系,统筹规划教学内容,全面提升学生的语文素养。基于此,本文从小学高段教学的视角出发,探讨了小学语文阅读教学中读写结合的策略。 

简介：内容摘要很多学生怕写作，对写作是谈之色变，无从下手。那么，要怎样去引导孩子呢？那就要教师引导学生紧紧围绕教材，走近文本——多阅读，广积累；走进文本——触动心灵，情感共鸣；走出文本——实现超越，写作创新。把文本和生活紧密联系起来，让学生采撷生活中的真情火花，写出富有自己个性的具有真挚情感的好文章。

简介：摘要：在小学汉语教学中，学生通过中低阶学习掌握了基本的汉语技能，学生的认知和理解能力也在逐步提高。但是，由于小学生仍然缺乏学习的主动性，因此教师需要在教学过程中投入比以前更多的精力，以激发学生对写作的兴趣，以便学生可以养成良好的写作习惯。

简介：

简介：摘要：阅读能够丰富学生的知识储备，教师在教学的过程中应该积极创新阅读教学的方法，从而使学生在阅读的过程中能够有所收获。本文就如何开展小学高段语文阅读教学提出了有关策略。

简介：摘要：本文主要探讨了小学数学中高段简便运算策略的重要性和实施方法。在小学数学教育中，帮助学生掌握简便运算策略，能够提高他们的计算能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。本文首先介绍了简便运算策略的定义和范围，并强调了其在小学数学学习中的重要性。随后，提出了几种常见的高段简便运算策略，如调整数的次序、近似计算和借位运算等，并详细解释了每种策略的操作方法和应用场景。最后，强调了在教学中注重培养学生的灵活运算能力和思维习惯的重要性，并提出了实施高段简便运算策略的教学建议。通过本文的阐述，希望能够引起教育工作者和家长的重视，鼓励他们在小学数学教育中重视高段简便运算策略的培养，并通过合适的教学方法和实践活动来帮助学生掌握这些策略，提升他们的数学运算能力。

简介：摘要：小学数学高段作业是指针对小学高年级学生的数学作业，其目的在于促进学生对数学知识的掌握，并培养学生的数学学习兴趣，发展学生的创造性思考与解决问题的能力。本文从小学数学高段作业优化的意义、存在的问题和对策三个方面进行了探讨，分析了小学数学高段作业优化的必要性、困难和方法，并提出了一些具体的建议和实施步骤。

简介：摘要：在小学数学学习的过程中，作业承担着只是复习、巩固的重要任务，是数学教学活动中的重要环节。在日常的数学课堂上，学生完成了对新知识的学习和理解，而作业是学生对自身学习内容进行复盘的重要渠道，可以帮助学生进一步掌握所学习的知识，将学习内容进行有效的固化，有效促进学生自我学习能力的发展。本文以小学数学高段作业设计优化为切入点，分析了当前阶段作业设计中主要存在的问题，并探索了作业设计优化的主要策略，以期望为小学数学教学质量提升提供支持。

简介：

简介：【摘要】《小学课程标准》2011版从三年级开始对习作明确了要求，中段要让学生留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。高段养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。40分钟能完成400-500字的习作。

简介：摘要：在小学的数学教学中，教师的职责已经不仅仅限制于传授知识，更多的是教导学生自主学习的能力与思想，培养其自身素养。因此，在小学这一教学关键阶段中，就非常需要教师不断进行自我的素养提升，运用更加有效的教学策略，进行全面性的思考，提高全体学生的教育学习效率，培养学生的能力。

简介：摘要：随着课程改革的发展，小学语文需要进行教学方法的创新，从学情出发建立高效教学方式，推动主动学习思考，培养语文核心素养。单元阅读适合在小学高段语文教学中应用，能够建立自主探究阅读学习的过程，也能让学生在阅读中有知识获取和思维能力成长。本文提出了单元群文阅读、单元主题阅读、单元联读阅读、单元读写阅读四个适合在高段教学中开展的方法，希望建立自主探究的阅读学习环境，促进学生语文学习能力和思维的发展。

简介：摘要：在小学语文教学中，通过阅读方式提升学生的学习能力是一个非常有效的方法。但是，教师对于如何在阅读教学中设计作业内容却存在有一定的认知缺陷。特别是在课堂教学过程中，如何通过随堂作业的设计实现对学生学习素养的提升和发展，是当前教师重点思考与研究的一个问题。

简介：摘要：小学是学习英语的起步阶段，这一阶段对提高学生的英语素养有重大影响。教师需要注意学生的学习习惯的发展，了解学生的成长规律，为学生的技能发展和学习实践提供基础。小学高段英语阅读教学更具挑战性，优化和更新教学策略非常重要。在小学高段阶段，教师需要了解阅读教学的基础，了解英语教科书的重点和难点，并鼓励学生独立练习。