简介：摘要：社会教育水平的不断提高,要求在教育过程中更加关注学生的学习成长体验，并且更加关注学生的学习素质能力发展。在当下的小学教育中存在学生课后作业量大以及花费大量的课后时间来完成作业的问题，这不仅让学生感受到学习任务繁重和学习压力大，而且已经严重影响到学生身心的健康发展。因此，“双减”政策的出台对当前的教学提出了建设性的指导。教师要合理控制学生的课后作业量，关注作业的有效性、实用性、实践性，让学生能够有充裕的课后时间成长自我的同时实现学习上的进步发展。

简介：摘要：作业是课堂教学的延伸和拓展,是培养学生良好学习习惯,巩固和检测学生学习效果的重要环节 。作业布置是教育工作中一个必不可少的环节，作业的科学、合理的设计能够帮助学生对所学的知识进行巩固，从而使整个教学工作形成闭环。随着我国双减政策的实施，小学阶段作业的设计过程中要兼顾知识复习功能、学习趣味激发功能等，特别是进入小学高段学习，学生开始具有一定的独立思考的能力，期待通过自行安排学习生活来正经自身的成长，因此教师要与作业相匹配的进行评价体系的革新，通过作业内容和评价的先进性，激发学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯等。

简介：摘要：基于新课标的改革方向，小学数学高段课程教育方式需要转变创新，既要融合信息化教学，又要增强学生的实践能力，依据以上要求，可以应用探究学习活动、多媒体等引导教学，有助于促进学生学习，进而提高课堂教学效率。

简介：摘要：班级是学校进行教育教学活动的基本组成单位，班级班风的好坏，整体质量的高低，直接影响教学活动开展、学生身心健康的全面发展。班主任处于班级管理的核心地位，该如何塑造纪律严明、蓬勃向上的班集体，是每个班主任都在探索、实践的现实问题。本文从小学班级管理的实际经验出发，从小学班主任的示范作用、班干部的选拔培养、班级公约的制定实施、集体活动的开展、班级管理力量的协调沟通等方面进行援讨，旨在提高小学班主任的班级管理艺术。

简介：摘要：小学语文高段习作教学是针对小学高年级学生进行的一项重要教学内容。在高段习作教学中，教师要引导学生学会观察生活、思考问题和表达自己，从而提高学生的写作能力和综合素质。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，对于小学高年级学段学生“独立、自主、理性与质疑”的思维能力的培养日益受到关注。思辨能力对学生学习过程具有重要价值，然而教师需运用恰当的教学策略，在学生思辨性阅读过程中给予恰当引导，才能促进学生思辨能力的提升。在小学高段语文教学中，教学方法单一、教材内容选择不当、记忆考试的弊端等都是当前思辨性阅读存在的问题。针对此类问题进行解析和解决策略提出，希望在小学高段语文思辨性阅读教学研究上有所帮助。

简介：摘要：小学阶段数学学科的基本内容较多，学生需要掌握的技能也较复杂。因此，在学习新知识之前，对已学知识的复习显得尤为重要。通过复习，学生可以巩固知识、发现不足和弱点，增加对数学的兴趣和自信心。教师应该重视复习教学，通过多种方式和方法来帮助学生进行复习，提高学生的学习效果和学习质量。本文探讨了小学高段数学单元复习教学的重要性以及相关的教学策略，以供参考。

简介：摘要：在农村小学高段教学中，培养学生趣味作文教学尤为重要。因此，在农村小学高段作文教学中，兴趣和动机是提高学生写作能力的关键因素。为了激发学生的写作兴趣，教师需要探索趣味作文教学策略，使学生在愉快的氛围中提高写作水平。本章将重点探讨农村小学高段趣味作文教学的策略。

简介：摘要： 伴随着时代的进步，传统的教育已经无法全面满足社会的发展需求，深度创新优化教学有着一定必要性所在，目前阶段小学高段语文在阅读教学提升方面注入了更多研究精力。小学文章阐述了小学语文高段阅读教学的现状，具体总结提出了部分提升小学语文高段阅读教学有效性的方法对策。

简介：摘要：本文探讨了小学高段语文作业的分层设计与应用。首先，介绍了分层设计在教育领域的重要性；其次，提出了分层设计在语文作业中的应用方法；最后，结合实际案例，分析了分层设计对小学生语文学习的积极影响。

简介：摘  要：阅读，是人类运用语言文字做载体，以获取信息、认识世界、发展思维并得到独特审美体验与知识的一项重要活动。整本书阅读则是在2022年版《义务教育语文课程标准》中被重点提及，在整本书阅读被重视的当下，我们教师应该深入学习，贯彻落实整本书阅读教学，分析学生在进行整本书阅读中所出现的问题，创新自身教学策略，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

简介：摘要：古诗词有着丰富的审美意蕴：在声韵方面，古诗词具有顿挫的节奏与谐和的音调之美，应通过诵读来充分感受；古诗词往往营造情景交融的审美想象空间，需要借助想象深入领略意境之美；古诗词经常体现出作者美好的思想情感，需要运用知人论世的方法来体会。小学高段语文教材中的古诗词对培育审美创造素养有重大价值，在古诗词教学中，审美过程分为五个阶段，审美境界分为五个层次，多样的审美感情贯穿其中，需要教师从教育理念、方式、评价等方面加以重视，以求不断优化审美创造素养的培育过程。

简介：摘要：在新课标教学的影响下，批注式阅读作为一种细致化的教学方式，其核心思想是引导学生主动展开阅读，更加深入的理解文本的中心思想，加深对文本内容的理解与掌握，提升语文课堂的学习效率。本文针对小学语文高段语文批注式阅读教学展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：小学生提升高段数算能力的策略包括建立扎实的数学基础，对数字的理解和不同运算方法的掌握。鼓励大量的练习，通过反复的练习提高计算速度和准确性。引导学生探索解决问题的方法，培养学生的问题解决思维能力和创造力。与其他同学进行合作学习，互相分享解题方法和思路。最后，教师要提供具体的指导和反馈，帮助学生克服困难，树立正确的学习态度。这些策略将有助于小学生提升高段数算能力，并取得良好的数学成绩。

简介：摘要：随着素质教育理念的深入人心，小学高段语文读写结合教学显得尤为重要。本论文旨在探究小学高段语文教学中读写结合的有效策略。通过文献综述、实地教学观察与小规模教师访谈，发现当前教学存在着阅读与写作分离、教学方法单一、缺乏学生个性化引导等问题。文章提出了以下策略：一是整合阅读与写作课程内容，形成互补；二是采用任务驱动法，激发学生内在动力；三是个性化教学，满足学生差异性需求。这些策略的实施，能够提升学生的语文综合运用能力，激发学生对语文学习的兴趣，为学生的全面发展奠定坚实的语文基础。本研究的结论对于优化小学高段语文教学具有一定的理论与实践意义。

简介：摘要：在小学语文教学中，诗词教学一直占有举足轻重的地位。诗词是中华文化的瑰宝，也是培养学生审美能力、语言表达能力和文化素养的重要途径。然而，由于诗词的语言表达方式与学生日常用语存在差异，以及诗词背后的文化内涵较为深厚，使得诗词教学成为小学高年级语文教学的难点之一。因此，探索有效的诗词教学策略，对于提高小学高年级语文教学质量具有重要意义。

简介：【摘要】小学数学教学以帮助学生掌握基础的数学能力为主要教学目标。运算能力是学生学习数学的基础，在小学数学教学中，提高学生的运算能力是数学教师的重要教研课题，数学教师需要结合自身教学实践经验，通过具有实用性与有效性的教学措施解决学生运算能力培养中存在的问题。基于此，本文围绕小学高段数学运算能力提升策略展开探讨，以期为数学教师提供有效教学措施。

简介：摘要：在教育改革的不断推进下，小学音乐学科受到的重视程度越来越高。教师不仅要让学生掌握必要的音乐知识与技能，还要引导学生深入体会音乐的魅力，促进学生养成良好的音乐思维，增强学生的音乐体验能力，才能将音乐学科的价值发挥到最大。

简介：摘要：本文旨在探究基于核心素养的小学高段语文深度阅读教学策略。首先，通过对核心素养的概念与特点进行分析，明确了核心素养在教育领域中的重要性和作用。其次，针对小学高段语文深度阅读的需求，提出了一些教学策略，以帮助学生提高阅读理解能力，培养综合素养。通过这些策略的应用，可以有效促进学生的语文素养发展，提高他们的思维能力和创新能力，培养他们的综合素质。最后，通过实证研究，验证了这些教学策略的有效性。

简介：摘要:阅读对语文学科重要性不言而喻，不仅可以提高人文素养和思维能力，还可以培养创新能力与同理心，借助阅读可以积累大量的词汇，提高写作技巧并增强逻辑思维能力的展现，阅读也可以帮助学生获取更多的知识与经验，对其思考与创新有极为重要的影响，通过阅读增强学生阅读能力与表达能力，使其对自身想法和观点进行更好的阐述。本文对小学语文中高段阅读高效课堂构建进行策略探讨，探究通过阅读提高语文水平，培养学生创新能力的重要途径，为最终借助阅读提高学生人文素养奠定夯实的基础。