简介：

简介：

简介：

简介：摘要学习课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用（单元导学）。

简介：

简介：

简介：摘要随着现阶段新课程标准改革的逐渐完善，在现有的社会教育形势下，我国的小学数学课程教学也在不断地进行发展与改革。在这种全新的教育体制模式下，当前的小学数学教学方式以及教学媒介影响着小学数学的教学效率，这种全新教学内容的渗透使我国小学数学的教学效率得到了很大程度的提升，尤其是小学高段数学的教学质量得到了进一步的提高。本文以小学数学高段教学的多面性进行分析和讨论。

简介：

简介：摘要词句的学习是小学语文教学的重要部分，也是影响后期写作和阅读等的重要技能。基于此，本文从小学高段词句学习的心理特点入手，深入词句教学过程之中，挖掘出高段词句教学存在的问题，如学段性偏见、教学过程的衔接性不强等。最后提出了几方面的建议，具体包括有强化教师培训，转变传统思想、强化词句与语段衔接、提高对语言的关注度。通过探究为提高小学语文高段词句教学效果提供可借鉴的理论基础。

简介：

简介：摘要在小学语文教学具体开展阶段，特别是处于五六年级的学生，除了注重基本的字词掌握之外，还应该注重培养学生的阅读能力。然而，仅仅依靠课文提高学生阅读能力是远远不够的，因此应引导学生能够充分利用起课外的时间，这样才能使学生的能力得到明显的提高。基于此，本文针对如何有效提升学生课外阅读能力进行了相应的探讨，同时结合自身经验阐述了相关看法。

简介：摘要我们平时的作文教学，总是按部就班地配合每个单元的教学重点进行习作的指导训练。立意、选材……“手把手”地教学生写作文，这样做极大地忽略了学生的兴趣及个性要求，把作文变成了简单机械的应试技能训练，使学生对作文反感，毫无创作兴趣、创作激情。另一方面，新课程标准强调要让学生养成善于主动挖掘生活、乐于积极表达思想、勤于自觉动笔的习惯，而这恰恰是当下我们的学生所欠缺的。本文从实际出发，提出了一些提高小学高段学生的写作能力的一些方法。

简介：〕农村小学学生，由于业余活动形式相对缺乏，课外书籍和知识面涉猎较狭窄，对生活的观察体验和表现能力相对薄弱等因素限制，作文教学更是农村小学语文教学的重难点。通过几年的教学实践，我认为限时作文的效果更好些。本文结合教学实例，阐述笔者农村小学高段限时作文教学的心得体会，为开展农村高段限时作文教学共享。

简介：

简介：在我国，就流行歌曲与普通学校音乐教育结合的相关话题早有探讨。由于流行歌曲具有明显的亚文化特征，早期有担心流行歌曲带来的文化精神和信仰危机波及到青少年学生，进而提出反对学校将流行歌曲作为音乐课的一部分的论调，致使普通学校音乐教育对流行歌曲一味回避或置之不理，音乐教育有陷入困境的现状也是不争的事实。本文就这一话题一“流行歌曲进入小学高段音乐课堂”从流行歌曲自身的特点与小学高段学生特定时期的身心特点等层面和角度进行分析论证，提出健康向上的流行歌曲适当进入我们的课堂与校园是客观需求，并以小学高年级段音乐课堂为例，对具体部分流行歌曲进行甄选和分析，

简介：笔者长期从事农村小学高段班主任工作，发现高段年级，尤其是六年级的男生会时常对女生恶作剧，如故意藏女生的课本，看其着急的样子而幸灾乐祸：在女生游戏时不征得女生同意贸然加入，扰乱一番后又逃之天夭……而女生除跟男生打逗吵闹外，喜欢频频向老师告状，一次不行就两次，一个不行就一群，甚至集体到老师处告状。

简介：摘要古语有云“凡事预则立，不预则废。”充分的准备、全面的计划是提高办事效率的重要保障。预习作为教学活动的准备工作，优化学生预习方法，树立学生良好的预习习惯，落实学生课前预习任务，对提高课堂教学质量水平、提升学生自主学习能力有着不言而喻的重要性。本文主要分析了在小学高段数学教学中如何培养学生的预习习惯。

简介：

简介：摘要在小学高段语文教学中，教师可以结合听、说、读、写培养学生的作文能力，促进学生综合语文能力的提高。本文重点论述了怎样结合读、写进行作文教学，以及提高高段小学生作文水平的具体方法。

简介：现实生活中,我们引导学生读了很多书,但＂下笔如有神＂者是少之又少,而只读不写的＂半瘫痪者＂却比比皆是。究其原因,就是读和写之间缺乏有效的链接,只做到了得意,而并未得言。因此,就需要教师做好学生阅读和习作之间的链接,从而有效引导学生的从读学写、以读促写。从阅读中选择习作素材,从阅读中学习表达的方法,利用阅读材料培养学生的想象力,做好阅读和习作的链接,才能从真正意义上做到以读促写。