简介:摘要小学数学中高段复习课不同于新授课,也不同于普通练习课,它对学过的知识能起到巩固提升的作用。复习课不能只限于对知识点的再重复,也不能进行盲目的题海战术,必须注重促成知识的系统化,培养学生归纳解题方法的习惯,内容也应该贴近学生生活,并且要关注学生差异,突出学生主体地位。
简介:〔摘要〕《数学课程标准》指出数学教学要紧密联系学生的生活实际。所以小学生学习数学应该是生活中的数学,是学生“自己想学的数学”。让学生在生活中体验数学,这样一来数学才有亲近感,才富有活力和灵性。用生活的例子来理解数学概念,总能有“柳暗花明又一村”的体验。
简介:摘要一、二年级学生上课回答问题,常常是全班同学都举手,有的学生还把胳膊伸直,甚至站起来,一定要让老师知道“这道题我会”;到了三、四年级,同学们“腼腆”了许多,上课也就一半同学举手回答问题,有的是不知道,有的知道也不说;进入了五、六年级,举手回答问题的同学简直是寥若晨星,大家“比赛”着——“看谁沉得住气”。这是大多数一线教师在教学实践中碰到的困惑。本文试着从学生心理方面分析,通过调查访谈、改进课堂教学模式的尝试,归纳总结了高段学生上课不爱发言的几个心理原因,并制订了相应的教学策略。
简介:摘要阅读,在小学语文教学中有着很重要的作用,它是学生在语文教学活动中培养语感、积累语言词汇和情感体验的途径。在新课标的要求之下,语文教学课堂越来越重视朗读,小学高段语文阅读的教学策略也发生了新的变化。
简介:摘要在小学高段,如何培养学生语文学习的主动性是一个重要问题。本文从引导学生自主探索、提高学生自学能力和鼓励学生开展合作学习等方面,对这一问题进行了探讨。