简介：摘要在小学语文教学中，古诗教学是重点板块内容之一，对于提升学生的语文核心素养具有重要的意义和作用。激发高段学生古诗阅读的兴趣是十分重要的，这样才能促进古诗教学的高效化。基于此背景，对补充相关内容、引导想象意境、促进诗意理解、拓展背景资料激发学生古诗阅读兴趣的策略进行了探究。

简介：摘要:

简介：摘要：新课程背景下，提倡素质化教育，意在加强对学生能力的培养，不止局限于学生考试成绩的好坏。现代教育应适应新时代发展需求，培养综合素质人才。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，开展高效率的语文阅读课堂，在一定程度上能够增加学生的阅读知识，帮助学生掌握阅读技巧，从而提高学生的阅读水平。本文通过分析小学语文高段阅读教学现状，提出提高高段阅读教学效果的策略，促使学生全面发展。

简介：

简介：摘要 :教学方式是语文课堂教学实施的重要依托，教学方法选择恰当则课堂的教学将会更加的趋向于合理和有效，也有助于进一步激发语文课堂的教学活力，小学语文教师要积极的优化教法使用，进一步借助有效的教法来提升语文课堂的总体教学质量。鉴于此，我 根据自身的教学经验，探究小学阶段语文的课堂优化策略。

简介：摘要：在小学语文的教学培养中，阅读能力的培养是重要的一部分。在当前的小学生中，阅读却恰恰是学生的一个短板，阅读能力提升不上去，对学生当前和今后的语文学习都是不利的，作为语文教师应该思考该怎样提升小学生的阅读能力。本人根据实际教学经验对小学语文高段阅读能力的培养做一个浅析。

简介：摘要在小学高阶学习阶段，教师应用解题不能一味的只求在课堂规定时间内解析讲题而忽视了应用解题本身对孩子的启发和诱导，所以教师是需要从“慢”出发，在“慢”教学中让学生形成紧密的思维，并学会在应用解题中透视各种解题方法和模式，有效的提高数学应用学习效率，本文谈及小学高段学生数学应用解题中的学习问题和教师数学教学时的对不适应启发式教学的小学生应怎样设计教学的问题。数学应用解题是每一个小学生必须掌握的基本能力，对于小学高阶学生而言，应用解题本就较难，且思维层次抽象，有一部分老师讲题时只把等式列好，而不注重计算教学，这使得大部分小学高阶段学生计算能力普遍偏弱，并造成了数学应用解题“难”的现象。

简介：

简介：摘要数学是小学阶段的一门重要课程，在学生思维能力的培养中起着十分重要的作用。小学数学知识的学习可以拓宽学生的思维视野，培养学生的逻辑思维能力。因此，在小学高段数学教学中，要认识到构建学生思维的重要性，引导学生感受教学的乐趣，为学生营造良好的教学氛围，以提高小学数学教学质量。本文主要就小学高段数学中学生思维能力的培养策略进行了探讨。

简介：摘要：在新课改的要求下，我国的小学教育越来越注重学生综合素质的培养。因此，在小学阶段，教师需要将素质教育深入到课堂中，潜移默化地影响学生，帮助学生全方面发展。要想让学生与教师进行有效沟通，就需要不断地拉近师生间的距离，让师生成为朋友。因此，教师需要利用好教学课堂，优化课堂提问，在有限的时间内做到一举多得。

简介：摘要：数学的学习不能依靠死记硬背，学生在掌握了概念、公式以及基本原理后，要进行独立自主的思考，形成所谓的数学思维。这样在面对不同的数学问题时，学生能够做到数学知识的灵活运用，做到举一反三。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学高段课堂提问优化对策分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：思维是内化理论知识、分析数学能力的核心因素，新课程标准中提倡，数学教师探索教育改革措施过程中，不仅要培养学生数学理论知识，也要推动学生数学思维发展，加强学生逻辑推理、数学建模提升，实现学生思维、理论双向推进。本文主要阐述小学数学高段教学中，如何引导学生思维的有效措施

简介：摘要：语文是小学阶段的重要科目，随着九年义务教育改革的逐步深入，小学生的综合素质也愈来愈被人们所关注。传统语文教学中通常都只注重课本知识的讲解，忽视了课外阅读，这就导致小学生在语文课堂中通常都是老师教什么就学到什么，长期如此，其自身的阅读能力无法得到有效提升，语文综合素养的培养成效也不尽如人意。本文对小学语文高段延伸性阅读指导策略展开了分析和探讨，旨在更高的推动小学生进行延伸性阅读，提升其语文综合素养。

简介：【内容摘要】很多学生怕写作，对写作是谈之色变，无从下手。那么，要怎样去引导孩子呢？那就要教师引导学生紧紧围绕教材，走近文本——多阅读，广积累；走进文本——触

简介：摘要：随着教育教学的发展，越来越多的小学数学教师都在积极的借助多样化的教学手段，来不断的激发学生在课堂的学习乐趣，优化数学课堂教学的方方面面，创建高效 的课堂教学，也取得较为显著的效果。因此，本文笔者就根据自身教学经验，从采用以强带弱，带动全班共同进步；课中立体互动，保持师生持续沟通；运用思维导图，进行知识整合复习三个方面，对小学高段数学的高效课堂构建策略进行探究。

简介：摘要：随着教育教学的发展，越来越多的小学数学教师都在积极的借助多样化的教学手段，来不断的激发学生在课堂的学习乐趣，优化数学课堂教学的方方面面，创建靠小的课堂教学，也取得较为显著的效果。因此，本文笔者就根据自身教学经验，从制定预习任务，减轻教学压力；充分互动教学，唤醒学生热情；创设课后实践，培养应用能力三个方面，对小学高段数学的高效课堂构建策略进行探究。

简介：摘要：英语教学中，词汇是十分重要的。不管是小学、初中还是大学，词汇都是英语教学的难点。小学阶段的学生开始学习英语好奇心都比较强，兴趣会更加浓厚。但是随着时间的变化，学生遇到的单词越来越多，大部分学生就开始出现听不懂、读不准、记不住的问题，从而失去了对英语的学习兴趣，最终会直接影响学生英语学习的效果。这就要求教师在教学过程中要重视词汇教学，帮助学生提高英语水平。鉴于此，本文对小学英语高段词汇课教学策略进行了探索。

简介：摘要：课堂练习是学生对知识巩固的重要环节，通过设定一些有效的课堂练习，能够加深学生对知识内容的理解和吸收。在小学语文中高段教学中，很多教师会利用机械性的记忆方式让学生巩固知识，而这样的方式枯燥乏味，很容易让学生失去学习的兴趣，甚至会增加学生的负担，影响学生的素质发展，而设计一些有效的课堂练习能够调动学生学习的积极性，提高教学效率，促进学生语文能力的提升。本文主要就小学中高段课堂练习设计进行探究，以供参考。

简介：

简介：摘 要：小学高段学生已初步具备一定的阅读能力，字词理解能力较强，但对句子、段落和文章的内涵理解方面还较为欠缺。在小学语文阅读教学中，针对学生所存在的不足而思考阅读教学策略，然后在教学中进行实践，这样才有利于阅读教学效率的提升。