简介:摘要著名教育家苏霍姆林斯基说过“我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的教育上的许许多多的冲突,其根源在于教师不善于与学生交往。”笔者通过多年的教学经验意识到,小学高段师生沟通确实存在待探索的问题,而师生间的沟通问题是教育工作成功与否的关键,因此探索小学高段师生有效沟通的方法具有重要意义。本文从小学高段低效沟通的原因进行分析1、青春期孩子个性因素。2、教师不恰当的语言与错误立场。3、师生间缺乏信任、理解和平等。4、教师注重知识,忽视情感。基于这些低效沟通的原因,笔者查阅资料,并根据自身经验对小学高段师生有效沟通进行探索提出以下对策1、同理心——有效沟通的前提;弯腰聆听——平等沟通;2、真诚沟通——用真诚唤起学生的信任;3、善用非语言符号与学生沟通;4、班级日记、师生信箱——搭建有效沟通的桥梁。
简介:摘要:现如今,伴随着我们国家对于人才的需求逐渐加大,使得很多的教学机构在其教学方法以及教学模式、教学理念上也在不断地进行创新与改革,为了能够迎合素质教育以及新课改的要求。因此,在小学高段语文教学的过程中使用一些创新的教学策略,不仅能够一定程度上提升学生的学习效率,还可以提升课堂教学质量,最终实现学生综合素质、实践能力以及语文能力的全面提升,为学生未来的职业发展奠定基础。而且小学语文向来还是小学学科中非常重要的一科,同时也非常具有代表性,也有很多的专业研究学者,将语文作为学好各门学科的入门基础,同时也形象地将小学高段语文教学称为小学和初中语文教学的重要转折点。因此老师在教学过程中就更应该重视这一学习阶段的重要性,结合学生的实际情况,开展创新型的教学策略,促进学生在学习过程中取得全面发展。
简介: 【摘 要】就我国当前的课程体系设置而言,语文可谓是一门占比较大的学科,而写作作为小学高段语文学习中的必修项目,其在很大程度上亦影响着语文的教育质量,故一直以来也广受师生的额外关注。就写作而言,学生的写作能力往往也反映着其语文素养的高低,故为切实促进学生语文学科素养的有效发展,则教师亦当将之视作小学高段语文教学的主要目标,并积极致力于写作教学质量的提升,如此方能有效促进学生综合素质的全面提升。 【关键词】小学高段语文;写作指导 现代社会无论工作或生活,语文能力均可谓是不可或缺的重要基础。而作文能力作为语文能力的综合体现,故作为小学高段语文教师,其在实际的教学过程中,也应将之视作重点考点目标。然而,随着互联网的不断发展与普及,使得当代学生已然对此不够重视,进而使得小学高段语文写作教学面临了严峻的挑战,对此,教师更需采取有效途径来确保写作教学质量的稳步提升。
简介:摘要对于课外作业的布置,我们可以联系文本,但又不能仅仅联系文本,要充分发挥我们教师的聪明才智,对我们现行的课外作业形式加以大刀阔斧的改革;既要秉承传统作业形式中的优点与好处,还应当摒弃其不良因素,结合当前课改的思路,贯彻以学生为主体的教学理念,创设形式多样的作业类型。