简介：

简介：[摘 要] 能说不会写，是阻碍小学作文教学的难题。如何立足于学生丰富的口头语言表达，在写话中体验快乐、感受成功，确立自信，为中高段的作文打基础，这是笔者想要表述的。笔者认为在保护孩子的写话兴趣的前提下，挖掘教材，加强写话训练，给孩子展示的平台，以提高孩子的写作能力。

简介：摘要：习作难，起步习作更难。因为习作是一个复杂的高级心理活动过程，受学生个体心理素质的影响。我们必须高度重视小学习作起步阶段的心理状态，它是习作课堂是否有效的金钥匙，它是奠定学生终身习作能力的基石，更是塑造学生健全人格的必经之路。下面，我将分析和思考小学生习作起步阶段的心理障碍成因及对策。

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简介：高中没毕业我就喜欢上“爬格子”。1987年初,经我们上蔡县大路李乡通讯组组长熊建国介绍,我与《新闻爱好者》相识了,从她那众多的栏目中,我学到不少东西,不到半年投稿70多篇,在县广播站、《驻马店报》见稿6篇。1987年底,我应征入伍,在紧张而艰苦的军营生活中,我没有忘记《新闻爱好者》,战友董康、晓峰、贺宗庭、周广山,平时爱读爱写,一看到

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简介：习作是语文教学的关键,正确评价学生的习作,可以培养学生的写作能力,提高学生的写作水平,对学生的学习和发展起着重要的导向作用,如果我们帮助每个学生学会用欣赏的眼光发现别人作品中的闪光点,必将进一步树立孩子们习作的信心,激发习作的热情。教师多创造让学生进行自我展示的空间,让学生多得到些认同,尽量减少学生的挫折感,失败感。学生通过自我品读、自我评价找到自己认为最为满意的作文中的“闪光点”后,让学生在班内进行自我展示,进一步体会成功的喜悦,强化习作的要求,让学生得到全身心的满足。

简介：内容摘要：习作清单是对习作内容和要求进行梳理、归类、总结，在一定范围内进行公布，以达到抛砖引玉、引领实践的目的。习作清单具有两个方面的价值：一是为教师提供了更加科学、更加明确的指导，使学生更容易理解和掌握习作内容；二是为学生提供了更加明确的目标，使学生更好地落实习作要求。笔者在进行《语文课程标准》的研究与实践中发现，运用习作清单指导学生进行习作，能够实现以下目标：一是明确作文内容与要求，使学生思路清晰、方法准确；二是突出重点，让学生在具体的写作实践中掌握写作方法；三是培养学生的阅读能力，提高其表达能力。下面笔者结合自己的实践经验谈谈如何运用习作清单开展习作教学。

简介：让学生喜欢作文，写好作文，那就必须让学生产生写作的激情，激发他们作文兴趣，让学生多留心生活，学会观察生活，学会知识的积累，才能有情可写，有感可发。

简介：摘要小学作文教学的启蒙、诱导，习作语言的积累,是小学作文习作的基础。通过让学生细心观察生活，开拓思路，为学生练习写作减压、降低难度，指导学生轻松愉快地思维、再现、想象、感悟生活，逐步激发学生的写作兴趣,培养良好的语言表达能力，给学生营造一个无拘无束的思考空间，让其自由地想、自由地说、自由地写，学生的习作才会呈现出百花争艳的局面。

简介：

简介：为了使同学们把四年来所掌握的各门基础理论课和绘画、摄影、装饰、设计等专业技能得到较充分的发挥,七七级装潢班的毕业设计的全过程基本上都由自己承担。同学们在这期间学习勤奋钻研,他们着眼于商品的生产、销售、消费三者关系,从不同的方面进行探索和追求,尽量寻找自己满意的形式和方法,根据不同产品的属性和销售对象,使一些商标、商品包装、宣传广告在设计上具有一定的民族特色和时代感,取得了较好的效果。

简介：摘要：习作教学是小学语文教学中的难点。有的学生一拿起笔就头疼， 或最后编出一堆空话、大话,内容枯燥乏味。经过长时间的探索和实践，我努力与学生沟通，倾听其心声，激发写作兴趣，引导其在学习中积累，在生活中练笔，在实践中展示。让学生在快乐、愉悦的氛围中，创造一个全新的写作世界---

简介：摘要：语文作文是小学阶段培养学生写作能力的重要环节，它不仅能够提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。然而，当前小学语文作文教学存在一些问题，如学生写作能力不足、缺乏写作启发和指导等。因此，本文旨在探究小学语文作文起步教学的有效方法，以提高学生的写作能力。

简介：摘要随着新课改的不断推进，在语文教学实践中培养学生的习作兴趣已经成为提升学生写作能力的根本方式。所以，对如何培养学生的习作兴趣，是广大小学语文教师普遍关注的教育问题。据此，本文以小学起步作文的指导为例，浅谈培养学生习作兴趣的策略。

简介：作文的安排尽量减少对学生习作的束缚,有一个学生写＜＜我爱白色＞＞,让学生自己拟题作文

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简介：胡锦涛总书记在党的十七大上提出：“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，这是对现代远程教育的有力昭示，是现代远程教育事业新的更好的发展势头，而起步基础的工作是不可小视的。

简介：公牛2胜6负,勇士1胜6负,灰熊2胜7负……这岂是以上昔日豪强的真实面目?"慢热"之说自古有之,但各家苦痛却不尽相同。剖析强队弱魄内因,指明未来发展方向,即是笔者撰写此文的初衷。

简介：摘要：作文作为小学语文教学中不可或缺的部分，不仅是对教学内容的有效扩充，也是展现学生语文能力的必备手段。因此，如何针对小学作文起步教学采取有效的指导方法是教师在教学中不可忽视的方面。本文简要阐述如何通过注重传授方式、重视素材积累、关注结构层次来实现有效地指导小学作文起步教学，以期更好地提升小学语文作文教学水平。