简介：习作，是学生把自己所感受到的以及所创造的美表现出来。在平时的教学中，我们往往给框架、定标准让学生表现美，忽略了学生对美的自然积淀和感受。面对新课程改革，我们就应该进一步明确习作的审美过程，遵循美学规律，构建学生自主体验的发展新模式。

简介：摘要：越来越多的学校开始重新思考教育的目的和创新的意义。

简介：摘要：写作是一项综合性的语文教学任务。学生进行写作首先要具备丰富的语言积累；其次要有丰富的素材来充实文章内容，开拓写作思维，深华文章主旨；同时，还需要有良好的逻辑思维能力来设定框架，确立文章结构；另外，还要掌握大量的艺术手法的运用技巧，增强语言的感染力。这些方面都对学生的写作造成了很大的困难。而通过读写结合的方式，能够让学生从经典文本中学习相关的写作技巧，提升写作技能，有效提高小学习作教学。

简介：【摘要】在小学语文各个学段的教学中，都重视习作能力的培养，鼓励学生不拘形式地、大胆地表达心中所想，本文通过重视生活体验、重视过程指导、重视评改合一等方法，教会学生学会表达，学会习作。

简介：

简介：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。许多学生一遇到写作文，就脑袋空空，元话可写，他们往往怕写作文，把写作文当作苦差事。那么，如何在习作的指导中，让学生由怕写作文转化到我要写作文呢？我从以下几方面进行了尝试：

简介：【摘要】 习作教学是小学语文教学的重点所在，为促进学生习作能力的提升，教师在习作教学中不断探寻新的路径。本文认为，习作教学的创新始终秉承生本原则，提出了几点创新的习作教学路径，最终促进学生习作能力提升。

简介：作文是小学语文教学中重要的一项内容，它是发展学生语言，提高语言综合运用能力的最好形式。笔者在作文教学过程中的具体做法，应以作文方法指导，授学生以渔为己任。从而达到提高学生作文水平之目的。

简介：美国教育家杜威在《人本主义与教育》中提出：＂教育即生活,教育即社会,教育即生长。＂学生生活于火热的现实世界中,所以作文即生活,生活即作文。因此,作文教学要力图冲破一切阻碍学生与外界交往的屏障,让学生参与、融入生活,体验探究自然。我们语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,引导学生把成长的环境作为习作的场所,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文素养。

简介：教学理念消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心；激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

简介：

简介：摘要：教师应让学生理解写作的含义，并能够提高自己的写作技巧，并感受到写作对自己心灵的灌注。教师应认识到更多的教学问题，并在发现问题的同时确保学生的进步。小学生需要老师的有效帮助和指导，成为一个热爱写作，善于观察生活，乐于分享和积极写作的人。在漫长的写作过程中，学生应取得实质性的自我完善和有效的进步，以使自己面向未来。

简介：教学理念三年级习作贵在习作兴趣的培养，教师对习作形式与内容不加限定，更不强调技能，让学生自由选择习作素材，自由表达思想情感，自由运用个性语言，说清楚谁和谁之间，发生了一件什么事，语句通顺，让人看明白就可以。

简介：【 摘要 】 小学语文作为比较重要的一门学科，可以有效提高学生的思维能力，增强学生的理解能力，还有利于提高学生的表达能力。作为语文教师，为了真正增强学生语言运用能力，要试着从习作教学着手。

简介：摘要：写作是小学语言的一个重要组成部分，可以使我们的学生能够透彻地研究语法、结构、句子、修辞等许多方面，这些方面反映了小学语文学习的状况。根据调查结果显示，目前有大量教师在小学语文教学中仍然受到传统的考试准备教育的影响，并且继续以教学方式教授，而不考虑学生的创造性。除此之外，由于许多学生的生活积累和阅读能力有限，他们没有什么可写的东西，并对他们的生活产生不利影响。于是本文分析了通过优化教学方法在小学高年级语文习作的策略，创造良好的学习环境，加强阅读和写作的整合，提升小学生的习作素养。

简介：

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简介：摘要小学语文是基础学科，小学作文课堂教学是小学作文教学实施素质教育的主要渠道和中心环节。如何提高小学作文教学课堂质量呢？关键是要提高作文教学的课堂艺术性。

简介：摘要:传统意义上的习作指导多以教师的单方面灌输为主，写作技巧的指导对于学生来讲较为枯燥，且难以接受，我们在小学语文教学过程中一定要不断培养学生良好的写作习惯，激发学生对语文写作学习的兴趣，使学生能够通过文笔有效地表达自己内心深处的情感。基于此，本文主要对小学语文习作教学进行了简要的分析。

简介：摘要我们现在所处的时代是一个全民语文素养不断提升的时代，写作正是语文素养的一个具体体现，小学阶段的习作学习是培养学生写作能力、形成写作风格的关键，本文作者建议教师在习作教学过程中要注重学生的个体感悟，让学生通过自己与生活的心灵对话来构建一篇内容丰富而感情真挚的优秀文章。