简介：摘要 : 习作是语文教学的半壁江山，也是语文教学的难点。提起习作，学生不会写，无内容可写，不会组织材料、构思，提高学生习作水平是语文教学的当务之急。结合我的教学实际，总结了几点经验。

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简介：摘要：作文教学是语文教学中非常关键的教学内容，也是语文教学中最难把握的教学内容。学生们写作的基础就是要对作文素材进行积累，而教师在引导学生们对作文进行教学的过程中，首先就要引导学生们对作文的素材进行积累，如果一个学生没有对作文的素材进行积累，那么他们在创作的过程中往往会缺乏一定的创作灵感，学生们往往缺乏主动写作的意识。因此，小学语文教师在组织课堂教学的过程中，就要对教学方法进行创新。

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简介：摘要在实际的教学过程当中，教师应借用多种方法，从而形成对教学情境的创设，并不断提升学生的写作水平。

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简介：摘要：作文在语文教学中具有非常重要的地位，也是语文教学中的难点之一，尤其是对于盲生来说，他们在视觉上有一定的缺陷性，来自于生活中的直观感受较少，这也给作文写作带来了很大的难度。因此，从生活入手，对盲生作文训练进行研究，对丰富他们的写作素材，提升他们的写作质量具有非常重要的推动意义，以下将对此进行重点研究。

简介：解读《语文课程标准》,我们看到小学低年级的习作要求懂得＂写作是为了自我表达和与人交流＂,让学生＂珍视个人的独特感受＂。写作初始阶段的目标设定,

简介：摘要小学阶段是儿童学习接受能力最快的阶段，在这个阶段如何培养小学生的作文写作对于汉语学习就显得尤其重要，这关系到学生未来作文写作水平。作为一名小学语文老师，如何做好小学语文起步作文的教学工作变得至关重要。教会学生从小培养阅读兴趣，指导学生学会在生活中寻找作文素材，帮助他们不断丰富自己的基本知识，为作文写作打下坚实的基础，这正是响应小学新课标的的要求。本文主要从当前小学语文起步作文的教学工作中存在的一些问题入手，进行进一步的探析，希望在以后教学工作中能引以为鉴。

简介：　　【摘要】藏语作文教学受地域文化、人文环境、地方方言制约给教师设置了一个有待攻克的难题。也给志在民族教育的教师设置了共同探讨的环境和攻克目标。

简介：初中生普遍认为《几何》是一门比较难的学科，因学习《几何》需要一定的观察能力、思维能力、特别是逻辑思维能力，而初一学生年龄较小，学习《几何》有较大的困难，要培养他们学习《几何》的兴趣，扎实地打好基础，上好《几何》起始课就显得更为重要。下面就自己的教学实践谈些点滴体会。

简介：结束了毕业班的教学后,我开始了一年级的语文教学。开学伊始，我就在思考，怎样从一年级起就为他们打好写作的基础，为小学的六年学习生活做好铺垫呢？我绞尽脑汁，在一番思索之后，根据班级学生的特点，开展写作起步教学。　　一、在拼音教学中发展语言能力　　汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。在汉语拼音教学中，不能单纯为了学生要学拼音而教拼音，而是利用学拼音这个平台，为学生创设一种语言环境，让学生在学会拼音的同时，也得到语言能力的培养，为今后说话、写话、习作打下基础。例如，在教“ai”这个音节时，可以请两个孩子比身高，然后让学生将观察到的情境用一两句话说出来。一旦把音节放在具体的环境中，为学生创设出一种语言情境，不仅能引起儿童的注意和学习兴趣，更关键的是在强化音节教学的同时，发展学生的语言能力。在整个汉语拼音教学阶段，依据儿童们的心理，在学中说，在说中学，既学好了拼音，又能促进他们语言能力的快递发展。

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简介：<正>小学三年级开始专设习作课,是作文教学的起步阶段,需要认真对待。在教学实践中,我在注意培养学生留心观察事物习惯,鼓励学生大胆表达,强化片段、日记、周记的写作训练,重视阅读课、习作课相互配合,建立激励机制,激发学生写作兴趣等方面进行了有益的尝试。一、用心观察积累素材三年级学生一遇到作文,往往会苦恼写什么,大多学生不懂得抽象的"有意义、幸福的事"其实就发

简介：摘要：写作教学是小学阶段语文教学体系中一项重要内容。小学三年级是广大学生写作的开始时期，基于学生角度而言，写作教学具有至关重要的意义。在平时的语文课程阅读教学过程中，教师需要通过教材准确把握训练药店。在写作技能的培养过程中，教师需要积极培养和提高学生的写作积极性和兴趣，引导学生丰富自身的写作素材结构，鼓励学生勤加练习写作，逐步增强写作技能，促进学生乐于、善于写作。

简介：　　摘 要：起步阶段的小学数学，关系到学生学习习惯、逻辑思维的基本养成，在这一过程中，教师扮演的角色十分重要，要让学生更好地掌握基本知识，我们就有必要对教师的教学策略进行简要的分析。

简介：摘要：儿童发展是现代教育核心的定位，儿童立场应该是现代教育的立场。立场很重要，是认识和处理问题时的态度和所处的地位，直接影响着事物发展的方向和结果。三年级是一个承上启下的过渡阶段，因此，教师在教学中应根据教材的写作要求，应该站在儿童的立场上，以儿童的文化去观照习作教学。，让学生通过多种形式的写作实践，引导他们摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生迈开作文习作的第一步。

简介：摘要:对小学生进行作文的教学指导工作需要教师注重承上启下的教学阶段,引导学生们更好地写作,为了有效培养 学生们的写作习惯，教师需要加强学生们对于写作的喜爱之情。引导学生们善于观察自己的日常生活，通过对生活的观察去积累更多的好词好句,这对于提高学生们的写作能力起到了良好的效果,同时还能促进学生们的探究能力以及自主学习能力。