简介：摘要：写作能力是学生必须掌握的一种基本能力，也是衡量一个学生综合素质高低的重要标准。但在实际教学中发现，很多学生一提到写作就头疼，不知道该写些什么内容、如何下笔。针对这个问题，可以尝试从起始阶段加强对学生的引导，帮助他们更好地入门写作，提高写作水平。本文重点研究小学语文起步作业教学，提出若干建议，旨在为提升小学生写作能力提供有益借鉴。

简介：无

简介：　　"起步"是作文教学中动人的彩绘.小小的文字"种子",在良师的指导下,慢慢抽芽、长叶、开花、结果,由字到词,由词到句,由句到段,由段到篇,形式上的繁衍变化,正意味着心智逐渐充实、成熟.……

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简介：你和厂一样相貌平平，厂和你一样声誉鹊起。1984年5月，余干富湾食品总厂松花皮蛋在武汉参加全国乡镇企业同类产品评比，荣获第一名，同年12月，获农牧渔业部部优产品称号。1985年5月，全国首届乡镇企业产品在北京展销评比，富湾松花皮蛋又夺得第一名。1987年3月，江西省人民政府授予你为全省乡镇企业优秀厂长。

简介：尽管SQLServer的商务智能功能已经存在TIO多年。然而很多SQLServer的专家仍然不予使用。那么商务智能到底难在哪里？我觉得你可以把它们归纳为三个方面：术语、技术和工具。

简介：<正>1980年4月,在省五届人大二次会议上,我有幸当选为省人大常委会副主任。20年过去了,回忆省人大常委会设立之初的件件往事,令人难以忘怀。当选省人大常委会副主任之前,我在吉林市担任市委书记,抓党务工作,自己觉得得心应手。到省人大常委会后,起初对这一新生事物还非常陌生,对人大常委会如何开展工作心里也没谱。记得在1980年4月6日,也就是当选后的第3天,省人大常委会主任栗又文同志主持了常委会第一次会议。在会议上,大家通过学习宪法、地方组织法,对常委会的职权有了进一步的了解,特别是结合党的十一届三中全会文件的学习,对国家的民主法制建设及各级人大常委会所肩负的使命,有了进一步的认识,责任心

简介：一次我亲眼目睹一雁牌客货6座车在上坡起步时，一再地向后溜车，结果撞到后车的前脸上。当时我想如果这位开雁牌客货车的司机，在上坡起步时，能够掌握以下要领，就不会发生上述事故了。

简介：摘要：《语文课程标准》在第一学段目标中就指出“对写话有兴趣，写自己想说的话。写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。” “教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”由此可见 “兴趣”二字在习作教学中的首席地位，习作教学要以要以自主为前提，通过制定多样化的目标、运用灵活多样的教法、拓宽写作的时空等措施，在“教活”上下功夫，激发学生的习作兴趣，开阔学生的思路，让学生“以吾手写吾心”，使写作真正成为童心、童真、童趣的流露，还习作教学的本色。

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简介：摘要：“听说读写”是语文学习的四大基础，在现代化的教育要求里，我们希望学生在这四个方面都可以面面俱到。但是，在现实生活中，很多学生在提到写作时都是面露愁容，不知道从何下手。特别是在小学里阶段，学生在写作文时往往会不知道写什么、不知道怎么写，觉得自己的语文水平很低写不了作文。因此，笔者希望可以结合大家的想法以及自己的感悟，找出一些有效的方法来帮助小学生更好地提高写作水平。

简介：摘要：写作是小学语言的一个重要组成部分，可以使我们的学生能够透彻地研究语法、结构、句子、修辞等许多方面，这些方面反映了小学语文学习的状况。根据调查结果显示，目前有大量教师在小学语文教学中仍然受到传统的考试准备教育的影响，并且继续以教学方式教授，而不考虑学生的创造性。除此之外，由于许多学生的生活积累和阅读能力有限，他们没有什么可写的东西，并对他们的生活产生不利影响。于是本文分析了通过优化教学方法在小学高年级语文习作的策略，创造良好的学习环境，加强阅读和写作的整合，提升小学生的习作素养。

简介：摘要一、捕捉镜头，生活中积淀。二、活动导航，让孩子们在快乐中激活写话思维。三、细节描写——写作之精髓。四、用童话点燃孩子们写作的热情。

简介：记事文是记叙文的一种，是小学作文最常见的文体。大部分学生对自己所经历的事一清二楚，可写出来的却是枯燥干瘪的三言两语。这与学生缺乏素材积累、写作方法等息息相关。那么，怎样把记事文写具体呢？

简介：摘要：“听说读写”是语文学习的四大基础，在现代化的教育要求里，我们希望学生在这四个方面都可以面面俱到。但是，在现实生活中，很多学生在提到写作时都是面露愁容，不知道从何下手。特别是在小学里阶段，学生在写作文时往往会不知道写什么、不知道怎么写，觉得自己的语文水平很低写不了作文。因此，笔者希望可以结合大家的想法以及自己的感悟，找出一些有效的方法来帮助小学生更好地提高写作水平。

简介：摘要：习作能力的培养，在语文教学中尤为重要。我指导学生积累素材，沉淀内化知识；然后方法引路，让学生言之有物，完美成篇；再多元评价，升华提高；从而有效提高和培养学生的习作兴趣及能力。

简介：泥塑习作课是雕塑专业的基础课,它的教学目的就是要通过具象的、写实的泥塑写生训练,使学生能较全面地掌握雕塑艺术语言和具备雕塑艺术表现能力,并使之为创作服务,以保证培养出高质量的艺术人才.

简介：内容摘要习作教学是小学语文教学中的难点，如何有效地提高学生的写作水平，我在平时的习作教学过程中努力做到激发学生写作兴趣，丰富学生的生活，积累写作素材，指导写作方法。变“要我写”为“我想写”，并通过理论结合实践，逐步培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

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