简介:结束了毕业班的教学后,我开始了一年级的语文教学。开学伊始,我就在思考,怎样从一年级起就为他们打好写作的基础,为小学的六年学习生活做好铺垫呢?我绞尽脑汁,在一番思索之后,根据班级学生的特点,开展写作起步教学。 一、在拼音教学中发展语言能力 汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。在汉语拼音教学中,不能单纯为了学生要学拼音而教拼音,而是利用学拼音这个平台,为学生创设一种语言环境,让学生在学会拼音的同时,也得到语言能力的培养,为今后说话、写话、习作打下基础。例如,在教“ai”这个音节时,可以请两个孩子比身高,然后让学生将观察到的情境用一两句话说出来。一旦把音节放在具体的环境中,为学生创设出一种语言情境,不仅能引起儿童的注意和学习兴趣,更关键的是在强化音节教学的同时,发展学生的语言能力。在整个汉语拼音教学阶段,依据儿童们的心理,在学中说,在说中学,既学好了拼音,又能促进他们语言能力的快递发展。
简介:摘要小学语文习作教学目的主要为了传授汉语言文字的相关知识与提升学生的语言表达能力、逻辑思维能力、空间想象能力……,同时,还能教给学生做人、生活的道理,培养学生成为能够主动适应社会和解决现实问题的优秀人才。所以,为了使小学的语文习作教学能够真正达到人性化、理想化,就必须要强化教学和生活的联系,从生活的方方面面展开教学,切实做到理论联系实际,将习作生活化,加强小学生语文习作的指导教学。