简介：摘要随着新课改的实施，对小学语文教学要求更加严格。学习语文不同于其他科目，把教师所讲的内容消化掉也不一定取得较好的成绩，语文需要的是慢慢积累知识。通过语文教学培养出全面素质的综合性人才，则需要加大力度提高阅读教学质量。小学语文高段阅读是针对有一定阅读理解基础的高段小学生，在对阅读教学调整上，力求每位高段小学学生的综合素质得到提高。基于分析小学高段学生的学习特性，浅析了小学语文高段阅读教学的几个策略。

简介：【摘要】在传统小学语文阅读教学中，学生更多的是通过阅读文本后来听教师分析文本，自主阅读能力差，理解也是基于教师的理解基础上进行的。在新课改下，阅读教学要使学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”。自主阅读就是要以学生为主体，让学生在运用多种阅读方法去深入阅读的基础上获得丰富的语感和体验，培养学生的理解和表达能力。

简介：摘要：近年来，随着中国经济实力和综合国力的稳步提高，再加上对中国学习和传统中国文化的精英和教育界的日益重视，中国学习已重新获得了全球的关注。重点针对高中班级学生的阅读教学，讨论了当前阅读教学存在的问题，如何提高阅读教学质量的阅读教学实践经验。

简介：摘要：小学语文教育是基础教育的核心部分，而阅读是小学语文教育的重要组成部分之一。在我们的日常生活中，阅读也占据了重要的位置。无论是获取信息、玩耍或者思考等等，都需要丰富的阅读量和有效的阅读来提供资源和基础。在小学阶段，语文学习得到系统性的归纳和理解，经过两年的初步学习后，步入小学高段的学习之后，语文阅读的深度将会上升一个阶梯，所以学习难度会提高。本文将会对语文阅读的方法技巧做出研究分析，分析学生应该如何通过正确有效的阅读技巧和方法，将语文阅读能力提升，提高阅读质量和效率。

简介：摘要：英语知识学习对于学生而言是极为重要的，学生在英语知识的课堂中不仅能够对他国文化具有更多层次的认知，学生也能够借此机会掌握新的语言能力，并且在今后的成长道路上有机会与国际友人进行多方面的交流。为此，小学英语教师应该深切感知到肩上所负有的重要责任，及时进行教学方式的革新，将宝贵的英语阅读教学经验和崭新的课堂环境塑造手段进行有机融合，为学生创建出一个精彩纷呈的英语知识学习氛围，让学生能够在潜移默化中寻找到真正适合自己发展英语阅读方法。学生也能够积极利用自己的碎片化时间独立研究英语阅读文章中的深刻内涵，这种优良的阅读习惯对于学生的未来是受益匪浅的。

简介：

简介：摘要小学阶段英语阅读课教学目的是培养学生的阅读兴趣，初步形成英语语感，为以后英语进一步学习奠定基础。现阐述小学英语高段阅读课堂教学中几条建议，并结合第五届全国小学英语教学观摩实例进行说明。

简介：摘要阅读教学既是语文教学的重点，又是不易突破的难点，这是一个不好掌握但必须掌握的环节。在这个环节中学生是主体，教师是服务者、组织者和引导者，因此，教师应有计划地引导学生掌握多种阅读方法和策略，让他们尝到成功的乐趣。

简介：摘要：语文教学中，教师想要提升学生的语文素养，就要关注学生的思维发展与提升，语言的建构与运用，提升孩子的审美鉴赏与创造，加强文化的传承与理解。本文则重点围绕这些方面探讨小学高年级的阅读教学。

简介：摘 要：语文学习是其他学科学习的基础，而阅读则是语文学习的核心内容，有良好的阅读能力能够帮助学生对课文有更深入的了解，也有助于其他科目的学习。而小学语文高段阅读则是连接小学和初中语文学习的桥梁，对于学生今后的语文学习有着重要作用，因此，老师需要重视小学语文高段阅读的教学，采用适当的方法和策略来提升学生的阅读能力。

简介：摘要：阅读是语文素养发展最重要的渠道，这是广大语文教师的共识。在小学高学段，阅读教学虽然得到了重视，但在效果上还存在着一些与学生发展需求不对等的问题，需要教师予以关注。本文结合小学高段学生语文素养发展的需求，就阅读教学的一些问题进行简要分析并提出对应的优化策略。

简介：　　摘 要：阅读是学生获取知识经验的有效方法，阅读教学一直以来都占据着语文课程教学的半壁江山。提升阅读教学质量不仅能够丰富学生的语文课堂体验，增加学生的语文基础知识积累，而且可以发展学生的审美鉴赏和文化传承能力。但是，在现阶段的小学高学段语文课程教学过程中，阅读教学质量并不乐观，学生的语文阅读能力需要进一步的提升。故作为一名小学高年级语文教师，我们应充分发挥自身主观能动性，优化阅读教学策略，提升阅读教学质量。

简介：摘要小学阶段是人生学习知识的起步阶段，课外阅读是新时期的要求，是非常重要的一个方面。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。

简介：摘 要：身为小学中高段的学生，相比较于低年级的学生已经掌握了一定的学习方法和技巧，还有基本的识字能力，在学习方面会相比之前更加的轻松，但是教师还是需要加强学生的阅读学科的意识，采取有效的策略，激发和引导学生形成阅读的良好习惯，并且在阅读的过程当中，能够采取正确的方法，提高阅读的效率。下文，主要对小学中高段学生语文阅读能力的培养策略进行分析。

简介：摘要：阅读能够丰富学生的知识储备，教师在教学的过程中应该积极创新阅读教学的方法，从而使学生在阅读的过程中能够有所收获。本文就如何开展小学高段语文阅读教学提出了有关策略。

简介：摘要：随着课程改革的发展，小学语文需要进行教学方法的创新，从学情出发建立高效教学方式，推动主动学习思考，培养语文核心素养。单元阅读适合在小学高段语文教学中应用，能够建立自主探究阅读学习的过程，也能让学生在阅读中有知识获取和思维能力成长。本文提出了单元群文阅读、单元主题阅读、单元联读阅读、单元读写阅读四个适合在高段教学中开展的方法，希望建立自主探究的阅读学习环境，促进学生语文学习能力和思维的发展。

简介：摘要：在小学语文教学中，通过阅读方式提升学生的学习能力是一个非常有效的方法。但是，教师对于如何在阅读教学中设计作业内容却存在有一定的认知缺陷。特别是在课堂教学过程中，如何通过随堂作业的设计实现对学生学习素养的提升和发展，是当前教师重点思考与研究的一个问题。

简介：摘要：小学是学习英语的起步阶段，这一阶段对提高学生的英语素养有重大影响。教师需要注意学生的学习习惯的发展，了解学生的成长规律，为学生的技能发展和学习实践提供基础。小学高段英语阅读教学更具挑战性，优化和更新教学策略非常重要。在小学高段阶段，教师需要了解阅读教学的基础，了解英语教科书的重点和难点，并鼓励学生独立练习。

简介：　　【摘要】在小学高段语文教学中，阅读教学是重要的载体，阅读一篇语文课文是语文课堂教学的主要内容。学生会在语文阅读中学到基础的语文知识，提高语文学习能力，培养审美情趣，树立正确的学习思想。小学高段语文阅读承接了小学中段语文阅读，与初中语文教学相连接，影响着每一位学生语文能力的形成，因此小学语文教师要给予高度重视。本文对小学高段语文阅读指导现状和研究策略进行了具体分析。

简介：摘要：在新课改的教学背景下，要把群文阅读教学引入小学高段语文教学当中，因此在阅读教学过程当中，老师要注重群文阅读方法的有效应用，对群文阅读的议题进行科学合理地选择，引导学生开展丰富的群文阅读活动，基于此，本文立足于群文阅读，制定小学高段语文阅读的指导策略。