简介：无

简介：摘要目的通过对本院两年的二甲创建工作中临床药学举步维艰的起步作出反思，从发展临床药学角度谈县级医院药剂科学科建设的方向和内容。方法综合研究与临床药学相关的文献加以阐述。结果和结论药师走向临床,服务于患者是医院药学发展的必然趋势。

简介：商业健康保险,在几年前对大多数人还是个陌生的词汇。如今,随着一系列鼓励性政策先后出台,商业健康保险开始进入更多人的视线,也让业内人士看到了保险产业发展的新增长点。公众关注度越来越高52岁的张阿姨患糖尿病12年,一直想拥有一份健康保险。去年她的愿望实现了。'2000年,我给全家人买了人身保险,但当时保险公司的业务员明确告诉我,像我这种有慢性病的人,买

简介：摘要目的以文献为准、以时间为序,梳理中国显微外科1960-1973年这个阶段的历史。方法检索收集公开及内部出版中、英文科技期刊、学术专著等,精读分析中、英文"显微外科"及"显微外科相关"文献,重点记录确认手术、交流、报道时间等。结果中国显微外科起步,得益于1963年初上海市第六人民医院世界首例断肢再植成功报道；此后3年,多个单位开展显微血管技术实验研究、探索断指再植,于1964年世界首例断腿再植,于1966年世界首例足趾移植再造拇指、世界首批完全离断手指显微血管缝合再植成功；1972年广州全国断肢再植经验交流会,完全断指260例,再植存活率44.9%；首次使用"显微外科"术语；1973年3月,完成世界第2例腹股沟皮瓣游离移植；1973年5月,北美再植代表团访华,开启中、外显微外科学术交流先河。近十年临床实践、原创性、先进的中国断肢(指)再植技术与原则被国际同行认可。结论中国显微外科史考证：艰难起步(1960-1973)——中国显微外科发展基本与世界同步。

简介：教育质量是我国高等教育事业改革和发展的主要目标,加强内涵建设是提高教育质量的根本保证。海南医学院紧密结合国家战略和海南省医药产业对高等药学专业人才的重大需求,从零起步,努力探索以＂省重点学科、省重点实验室和国家特色专业三位一体共同建设＂、熔铸特色为核心的内涵发展道路,创建国家特色专业。在国家教育质量工程建设中,强化质量提高是核心、提高学科水平是基础、加强教师队伍建设是关键、突出办学特色是优势的方针,经过努力取得了可喜成绩。

简介：摘 要: 为了预防和控制糖尿病给人们带来的危害，各种血糖检测技术得到了迅速发展。从检测方法、检测原理和实际应用等方面阐述了当前的血糖检测技术及研究现状，如生化分析仪和血糖仪检测血糖的原理，葡萄糖电极检测血糖的研究等，重点介绍了无创和微创连续血糖检测技术最新研究和应用，并对无创和微创连续血糖检测技术所存在的问题做了总结，对未来的发展方向进行了展望，归纳总结了未来是千亿蓝海市场的发展趋势。

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简介：纵观近来有关指导学生习作类的文章，我们感到十分可喜；教师们开始重视对孩子习作兴趣呵护、培养：对习作内容巧妙设计、安排，对孩子的习作给与合理、客观的评价。

简介：摘要“三分治疗，七分护理”，通过这一句俗语，让我们深深地体会到了护理的重要性。然而，当前我国的医院中临床护理的工作状况如何？临床护理包括心理护理，生理护理和技术护理三项护理技术。倘若说三项护理中技术护理基本到位的话，生理护理相比来说，就有差距了。然而，心理护理便更不可相提并论了。当前我国心理护理技术尚处于起步阶段，需要我们每个医护人员的努力去做好它。本文主要通过对病人心理各种特征及心理分析，从对病人的心理活动的规律入手，从而研究与心理护理有关的原则和方法，论述了心理护理的重要性。

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简介：摘要目的讨论媒体教学与传统教学在医学教学中的应用效果。方法于2018年1月—2018年9月，选取我校的46名学生作为本文的观察对象，以学生接受教学方法的不同分为对照组（予以传统教学）与研究组（予以媒体教学），评判标准教学模式认可度、教学考核得分。结果研究组学生对教学模式认可度的100%明显高于对照组的82.61%，P＜0.05；教学后研究组学生的教学考核得分指标明显优于对照组，P＜0.05。结论与传统教学相比，媒体教学的实施获得了更多学生的认可，且学生的教学考核得分较高，值得我校推广。

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简介：摘要目的分析研究临床路径教学法在外科护理教学中的教学质量和教学效果。方法选取我院2016年1月到2018年1月的60名外科实习护生，均为女性。实习时间为36周。所有护生随机分成实验组和对照组，每组30名。对照组实习生由带教实习老师按传统的培训方法进行为期三个月的培训。实验组实习生将严格按照临床路径方法制定培训计划，同时老师提供系统的培训指导，教学培训时长为三个月。比较两组护生的考核成绩，同时，采用问卷调查的形式考察学生对临床路径式教学法的满意度。结果实验组护生理论考核成绩和实践技能考核成绩明显高于对照组，数据差异明显（P<0．05），有可比性。与对照组学生相比，实验组学生在学习兴趣、独立思考能力、与患者的沟通能力上更有优势，差异有统计学意义（P＜0.05），有可比性。结论临床路径式教学法在外科护理带教中不仅能够巩固学生的理论知识，还能提高学生的实际操作水平，值得推广。

简介：摘要目的探讨“问题教学”（problem based learning，PBL）与“案例教学”（case-based learning，CBL）模式在现代大学医学教育中的作用和价值。方法选取2014年9月至2015年1月临床五年制第四学年的医学生70人作为研究对象，采用随机数字表法分为试验组36人，对照组34人，其中试验组采用PBL和CBL模式相结合的模式开展课程，对照组采用传统教育（lecture-based learning，LBL）模式，比较两种教育模式在医学教育中的效果。结果试验组与对照组两组考核中，在问卷调查中各项差异均有统计学意义（均P < 0.05）。结论PBL模式结合CBL模式显著提高临床医学生的病史采集、体格检查、辅助检查的收集、梳理能力，同时，也显著提升了临床思维、团队协作、语言表达的能力，值得我们在教学中推广应用。

简介：方案教学（ProjectApproach）又称为方案活动（Projectwork），最初是受杜威的观点启发而来，随后由威廉·H·基尔帕特里克（WiIIiamH·KiIparrick）在进步主义运动中倡导．后又被称为“方案教学法”[1]。这一理念所提出的假设是：当儿童的兴趣被充分激发并被视为中心时．

简介：教师是教的主体，学生是学的主体。由于听力语言康复教师所教授的对象具有明显的听觉或语言障碍，这就为教与学主体问的交往、沟通平添了一种阻隔。致使在教学实践过程中，共同面对学习内容时，两个主体之间的沟通难以实现，自然就出现一种教师不停地“说”，学生被动地“听”的单向信息传递方式，严重滞阻教与学的效果。

简介：摘要为了探讨情境教学法在海上急救教学中的应用，需要及时明确我国海上急救教学现状，积极探讨情境法海上急救教学模式，使其在日常教学中发挥出良好的作用。目前在海上急救教学中主要有临床见习和毕业实习这两种形式，为了有效改善海上急救教学状况，积极提出了情境教学法。本文以海上急救教学工作为例，主要针对情境教学法在海上急救教学中的应用进行详细分析。

简介：由于网络的应用及普及率越来越高,现代远程教育的重点正由函授、电大转向网络教学。随着医学的进步与卫生事业的发展,人们对高素质护理人才的需求越来越迫切。护理人员具有临床经验丰富、工作负荷重、工作时间不规律等特点，很难对其开展面授式教学。

简介：摘要小学数学教学改革在传统教育体制改革中占核心地位。数学作为一门基础学科，贯穿一名学生学习生涯的始终。数学学习需要较高的抽象性思维，因此，对教师的教学方法提出了很高要求。本文探讨如何对小学数学教学实现教学创新，提升课堂教学质量。

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