简介：本文遵循《英语课程标准》中词汇的教学原则，通过分析当前初中英语词汇教学中普遍存在的一些问题，从教师的角度出发，探讨解决学生因此而产生的心理障碍，以求激发学生积极学习，能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们，从而提高中学英语词汇教学效果。

简介：摘要不可否认，英语在我们日常学习和生活中起着重要作用，它能帮助我们了解母国之外的更多英系语言使用国的社会文化，可以说，英语课程的学习正是促进学生与国际化接轨的重要途径。但是，要想学好英语并不容易，首先我们就得面对英语单词记忆的挑战。本文就中学英语词汇记忆方法进行了探讨，以期给广大师生一点启发。

简介：本文讨论了当前中学英语词汇教学中普遍存在的问题，即过分强调学生死记硬背单词的读音、词形和宇典意义，而忽略了词汇的搭配、用法、实际含义和语法特征。忽略了语境在词汇学习中的重要性，导致学生对许多单词只会记而不会用。一用就错漏百出。给英语学习造成障碍。也给考试质量带来很大的负面影响。词汇关是英语学习中最关键的一关。而这种强调死记硬背的词汇教学方法使许多学生对英语单词望而生畏．因此解决这一问题可以说是英语教学需要突破的瓶颈。作者通过分析产生这一问题的原因，引述国内外有关英语词汇教学的理论著作。结合我国学生急于求成、词汇运用能力低下和缺乏学习兴趣的现象。提出教师首先要充分利用常规课堂教学的阵地．帮助学生掌握基本词汇的用法和自主学习的技巧，如猜词、查词典、词义联想等策略，通过课堂活动、校园英语角、英语晚会等，让学生拥有学习和运用英语的基本能力，

简介：

简介：摘要：词汇教学是英语教学中的基础和重点，对学生的语言学习具有重要意义，会影响到学生其他语言交际能力的培养。以往词汇教学中存在一些问题，使得教学效果受限，当前教师就要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率和效果。本文通过分析中学英语词汇教学中存在的问题，进而提出了教学策略，以提升教学的质量。

简介：摘要：在进行英语的课程学习之前，进行词汇的学习能够为奠定良好的基础保障因而在现代英语词汇教学中，就需要教师从学生的兴趣点出发，不断创新英语词汇教教学的方式，以此更好地提高初中学生的学习积极性。在教育体制不断变革发展的状况下，教师应积极摒弃传统英语教学的弊端，使得教学方式得到创新发展，因而本文主要对中学词汇教学的优化策略进行探讨。

简介：摘要每种语言都有其丰富的词汇，如果没有掌握词汇，就很难真正理解和正确运用语言。那么，词汇教学在英语教学中就会占据很重要的作用。所以只有正确的词汇教学方法才能使学生牢固地掌握他们所学的单词，才能使他们在英语学习过程中对这些词汇运用自如。

简介：

简介：摘要：众所周知，词汇是学生学习英语的基础，词汇积累在英语学习中占有重要的地位。因此，中学英语教师不能忽视词汇教学。在素质教育的背景下，在中学英语词汇教学中，教师应按照核心素养的构成要素，结合英语词汇教学的实际情况，挖掘词汇的多种意思和英语文化内涵，增强学生的参与意识，提升学生的应用能力和个人修养，促使学生积极参与英语学习活动，创造性地完成英语学习任务，为学生的长远发展奠定基础。基于此，本文章对中学英语词汇教学的问题与解决对策进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：词汇是组成语言的基本材料，是语言的建筑基石。词汇量的大小是衡量一个外语学习者水平高低的重要标准。农村中学因受到各方面因素的制约，英语词汇教学存在着很多偏差：教师缺乏系统的词汇教学知识，学生缺失词汇学习的方法。规范词汇的发音、扩大词汇数量，并创设各种语境来学习、运用词汇，能提高教师的教学效率和学生的词汇运用能力。

简介：摘要：在中学阶段，英语是一门非常关键的学科，英语在中考和高考中都占据了很大的分数比重，英语的学习效果，关系到了学生的成长和未来的发展。在中学英语教学中，词汇教学一直都是教学中的难点，许多的老师因为没有掌握正确的英语词汇教学方法，导致学生学习积极性不高，词汇记忆效率低，最终导致学生产生了厌学心理，对英语学习整体效果产生了影响。在新课程改革背景下，老师要调整教学思路，注重教学创新，不断的提升英语词汇教学有效性，为学生的英语学习打下一个良好的基础。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：词汇学习决定词汇量的大小，也影响着一个学生的学习兴趣和动力。本文意在探讨词汇发音和听写的策略，结合自身教学经验，如何提高学生英语词汇量。

简介：词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，但目前仍然存在许多问题，这些问题制约着中学英语教学。语义场理论的兴起是现代语义学研究的一个重要成果，它为词汇教学提供了系统的理论依据。本文旨在通过对语义场理论的阐释，探索中学英语词汇教学的策略与方法，以期扩大学生的词汇量，提高英语词汇教学的效率，推动中学英语教学改革。

简介：词汇是初中英语学习的基础,词汇教学也一直是初中英语教学的重点与难点。而词汇教学最有效的方式是与语境的结合,运用语境理论,进行英语词汇教学引导,让学生联系文化背景和词汇含义进行词汇的学习把握,能有效提升初中英语词汇教学的效率和水平。因此本文在论述语境理论基本概念的基础上就其在中学英语词汇教学中的应用进行探讨,以期更好地指导中学英语词汇教学。

简介：摘要进入到中学阶段，学生开始系统地进行英语学习，其中英语词汇教学是中学英语教学中最重要的组成部分之一，是培养学生英语听、说、读、写、译等各项能力的基础。本研究主要总结探讨了中学英语词汇教学的有效方法，与广大同仁共同分享。

简介：摘要：中学阶段是学生全面掌握知识、培育各种基础技能和素质的黄金期，优秀的中学教学成果将为学生今后的学业发展打下坚实的基石。而英语则是中学阶段的重点课程，对于培养和提高学生的综合英语水平和核心素养具有重要的意义。单词是学生掌握英语的基石，单词教育也是中学阶段教育的重要内容。老师应该对英语单词课程予以高度重视，采取相应的教育手段，进一步增强学生对单词的掌握，进而培养学生独立掌握英语的能力。基于此，本文对语境理论在中学英语单词课程中的运用加以分析，以供参考。    

简介：本文从语义场理论出发，分析了中学英语教科书词汇教学设计的特点。提出语义场理论能够为英语词汇教学提供系统的理论支持。并指出，在英语词汇教学过程中，可以通过整合、提炼、组配等方式挖掘词义的联系和区别，以引导学生利用语义场开展词汇学习，提高词汇教学效果。

简介：随着社会生活的信息化和经济发展的全球化不断推进英语显得越来越重要。因此，在新课程背景下怎样进行有效性英语词汇教学更值得教师认真反思和研究。

简介：摘要词汇是语言的三要素之一。词汇是语言的建筑材料，离开词汇就没法表达概念。词汇不丰富，必然会影响思想交流。因此，词汇教学在英语教学中显得特别重要。为此，如何加强词汇教学，将词汇教学与听、说等语言实践活动有机结合起来，提高词汇学习的效率，促进学生的语言学习，已成为许多教师关心的问题。

简介：摘要词汇教学属于中学英语教学的一个重要内容，但是，在应试教育思想的影响之下，无论是教师还是学生，都未意识到词汇学习的重要意义，学生由于缺乏科学的学习方法和技巧，学起词汇来也困难重重。本文主要针对中学英语词汇教学中存在的问题与对策来进行分析。