简介：【摘要】词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分，掌握一定量的词汇是学好英语的基础。但是教学中学生常常反映英语单词难记，导致听、说、读、写能力全面受阻和其他方面的连锁困难。通过教学实践发现造成词汇学习困难大的原因主要有心理障碍方面和客观因素方面。作为教师应在教学中采取各种有效措施和方法帮助学生解决词汇学习的困难和问题。

简介：词汇是构成语言的三大要素之一。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。本文就英语学习中的词汇教学提出了一些看法。

简介：词汇是除语音和语法之外英语学习的又一重要组成部分，其重要性不言而喻，而学生在学习词汇时的诸多问题迫切需要一些有效的策略予以解决。针对学生的问题，利用多种感官将音形意景相结合，听读输入，说写输出，将词汇组块，利用思维导图，根据遗忘规律，帮助学生坚定执行力将这些策略落到实处进行词汇教学以提高学习效果。

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简介：词汇掌握的难度对于中学生来说是令人头痛的事.记忆枯燥无味,而且容易搞错。而词汇的掌握对于英语学习尤为重要。它是奠基石,也是梯子。怎样才能使中学生掌握好这些

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简介：<正>词汇是语言的建筑材料,是用来表达概念的,离开词汇就没有办法表达概念。词汇不丰富,也必然会影响思想交流。我们高一英语新教材的语言素材具有较强的跨学科性

简介：摘要研究表明，一个人的词汇量越大，其阅读正确率就越高，其听力水平和写作水平也随之提高。英语中的词汇教学，要遵循语言教学规律，采用不同的教学方法，使学生对词汇的学习达到事半功倍的效果，达到学以致用的目的。

简介：本文从语音教学；构词规律教学；词汇意义教学；语境教学四个方面阐述了中学英语词汇教学的途径。

简介：摘要：对于英语这门学科来说，学生要想短时间内迅速提高成绩很难，特别是英语单词记不住，学的没有忘得快。中学的学生都面临大量词汇背记的任务。教师要担负起督促，检查，听写，落实的具体任务。于是，师生大部分的精力都被消耗在了词汇的背记和检查的落实过程中。本文重点探索中学英语词汇教学，这对于在加强对学生学习思路的引导，进一步加深学生对词汇的印象,促进学习效率的提高有着重要的意义。

简介：摘要：英语词汇是学习英语的基础，掌握丰富的词汇量对于学习英语的其他方面，如阅读、写作、听力、口语等都非常重要。初中阶段是学习英语词汇的关键时期，因此，如何有效地教授初中生英语词汇成为了教师们的一项重要任务。本文将就初中英语词汇教学的重要性、教学方法和策略等方面进行探讨。

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简介：摘要本文从理论和实践上探索了几种行之有效的教学方法。本文认为英语教学，基础在词汇，怎样提高词汇的教学效率是作为基层教育工作者所必须面临的问题。

简介：摘要：词汇是英语学习的重要基础和载体，学生英语学习能力与水平的高低往往体现在词汇量的上。但是在现阶段的中学英语词汇教学中，很多教师依然存在以应试为导向的教学问题，将词汇教学简单理解为记忆词汇、背诵词汇、默写词汇。此问题的存在可能会让学生无法深刻理解英语词汇内涵，无法对词汇进行有效应用，不利于学生英语语言的深入学习。因此，英语教师需要对传统教学导向、教学模式予以积极改变，利用多种教学策略提升中学英语词汇教学效果。

简介：摘要：学困生英语课堂教学中面临的问题以及采取的方法，如何做到课堂教学的有效，有序教学。

简介：词汇教学是英语教学的重要组成部分。利用字母和字母组合的读音规则，学生可以掌握单词的拼写形式；利用具体情景，学生可以掌握单词的读音和语义。本文结合笔者的教学实践对中学英语词汇教学的艺术进行了分析与探讨。

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