简介：英语词汇教学是培养学生听、说、读、写能力的基础，没有足够的词汇就不能进行有效的听、说、读、写，无法开展英语交际。词汇教学应贯穿整个英语教学的始终，是英语教学中长期而重要的任务。初中英语词汇教学中，为有效地扩大学生的词汇量，加强学生对词汇的理解、记忆及运用，应重视音标教学法、活用语境教学法、利用释义法、借助图表法等。

简介：英语教学离不开词汇教学。词汇是外语语言的三要素之一，是语言的基石。学习任何一种语言，都离不开词汇的掌握。词汇量与驾驭词汇的能力是影响语言学习成败的重要因素之一。不掌握大量词汇，阅读、翻译、听说、书写就无法顺利进行。

简介：【摘要】汉语是使用人数最多的语言，而英语是使用最广泛的语言。学习英语是非常重要的，也是未来社会发展的大势。可对于小学阶段的学生来说，很多学生仍然认识不到英语学习的重要性，导致在英语词汇的学习上不够认真。教师在这时应主动引导学生打开思维，开阔眼界，不要仅仅局限于课堂，局限于一纸之字，应引导学生走进生活，为学生提供更广阔的空间和最有利的教学条件。同时，也要关注学生的个性特征因材施教，对不同的学生进行多元化的引导，促进学生全方面核心素养的形成，从而对学生英语词汇的学习有所帮助。

简介：摘要：学好英语的第一步，就是积累大量的词汇，拥有强大的词汇量，对英语阅读与写作影响重大。本文分析了英语教学中词汇教学的重要性，通过分析高中词汇课堂中存在的问题，找到解决办法，帮助英语教师更好地教授学生英语单词。

简介：摘要：词汇学习是初中英语课程中的重要板块，但由于教师普遍存在孤立教学词汇、缺乏对学生有效记忆词汇的方法与技巧的教学等问题，导致学生不仅难以读准词汇，仅仅通过死记硬背来记忆字母组合，而且过分注重对单词意思的记忆。随着年级的增长，词汇量的增加，学生越来越感觉单词的记忆、理解和运用成为学习英语的最大障碍。“教无定法”，灵活运用教学手段，启发学生学习词汇，掌握学习策略，有利于提高词汇教学效率。

简介：提高学生的学习兴趣和对词汇的记忆能力,只有我们学习到最新的语言,词汇学习是英语学习的重点也是难点

简介：词汇、语音、语法是语言三大要素。其中词汇又是基础。毋庸置疑,词汇教学在英语教学中的地位十分重要。但是学生普遍反映要记忆大量的单词很难。我们常见学生抱着词典或单词本死记硬背,而收效甚微。我个人觉得可以从四个方面帮助学生度过词汇关,即(一)根据词汇统计学估计学生词汇量的需求;(二)快速增加词汇量的可能性;(三)词汇教学应遵循的原则;(四)词汇教学的方法,步骤。

简介：词是语言的建筑材料,是语句的基本结构单位。词汇在整个外语学习中占有极其重要的位置。在许多类型的英语测试中,词汇都被列为测试的专项。教材的编写,教学大纲的制订,试题的构思,都是以词汇量的大小作为依据的。对一种语言的熟练掌握,在很大程度上取决于对该语言词汇的掌握情况。要想有效地提高英语阅读理解能力和阅读速度,脱离词汇学习是办不到的。词汇量的扩大主要靠大量的阅读来积累。在一定的语言环境里通过句子去学习词汇,这样不但可以通过上下文学会分析、推测词义,而且还能学到有用的句型、表达方式与词的搭配。虽然句子中常可找到有助于理解生词的线索,然而并不是每个词都可以通过上

简介：摘要随着新课改的深入，新课标对英语教学提出了新的要求，在英语词汇教学中，教师要改变以往的教学模式，调动学生英语词汇学习的兴趣，提高英语词汇学习的效率，从而为学生英语综合能力的提升奠定基础。英语学习是语言的学习，在语言学习过程中离不开词汇的学习，只有掌握丰富的英语词汇，才能够为英语学习打下坚实的基础。

简介：摘要人类社会的进步与发展，使得语言之间的相互依存关系越来越明显，语言的变化不仅能够给人们带来视觉冲击，还能够在潜移默化之中，在人们之间形成约定的语言规则。在本文的研究当中，主要以英语为例，分析了语音和词汇在发展过程当中的一系列变化以及千丝万缕的联系。

简介：

简介：传统的词汇教学法受到以索绪尔为代表的结构主义思想的影响，认为能指（signifier）与所指（signified）之间的关系完全是任意的，忽视对词语认知理据的观察与讲解。受此影响大多数学生采用死记硬背的方法来学习英语词汇。很多学生抱怨英语词汇太多，且无规律可循。还有学生在词汇学习方面存在误区，喜欢背一些偏难生僻的单词。有的虽然背了很多单词，但当口语交流或写作时就词穷，所以词汇学习一直都是学生学习英语难以突破的瓶颈。目前常用的词汇学习法有词缀法、典型例句法、循环记忆法、扩大阅读法等，这些方法在某种程度上对单词的记忆都起到了作用。但这些词汇记忆法都没有深入到词汇内部，词汇的记忆是孤立的、二维的、机械的和缺乏意象，由此导致学生学习事倍功半。因此，分析在词汇教学中存在的问题，突破英语词汇学习的难关，寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法，一直是英语教师研究的课题。

简介：在英语学习中，要想更有效地增加英语的词汇量必须讲究方法与技巧，即根据英语单词的不同属类和有规律的同构，寻找出记忆单词的方法．

简介：所有语言的学习是从词汇开始,词汇的学习贯穿在高中英语学习的整个过程,可以说词汇是语言学习的基石,对高中生来说,词汇量直接影响到写作与阅读理解。因此词汇量的累积相当重要,要想提高英语成绩,就必须利用各种方法拓宽阅读面,积累丰富的词汇量。本文作者通过自己词汇学习过程中的切身体会,对高中学生英语词汇学习的方法进行了探讨,并提出自己的建议,旨在为同学们学习英语词汇提供参考。

简介：初中英语单词的教学效果好坏决定了学生英语学习的成败。巧用母语学音标，充分发挥学生的形象思维能力加深记忆，设置情景，结合语境学单词，在单词游戏中，让学生学会创造性地学习，是较为有效的单词教学方法。

简介：摘要：英国语言学家威尔金斯(1972)曾经说：“没有语法人们表达的事物会寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”提高英语语言基本技能的与词汇学习息息相关。词汇教学在英语教学中有着不可替代的地位，因此，探讨词汇教学的高效方法非常重要。此文将从小学英语教学存在的问题、现状等去分析，尝试探究高效可行的词汇学习方法。

简介：摘要：在小学阶段的英语教学当中，词汇方面的教学是基础，也是进行其他一切英语教学活动的关键所在，只有做好词汇方面的教学工作，才能为学生打下坚实的基础。鉴于此，教师在实际授课过程中，既要对现有的一些词汇教学方法和手段进行扩充，着重去激起学生学习英语词汇的兴致和动力。又要充分发挥信息技术的优势，帮助学生积累更多的词汇。另外，想要提高英语词汇教学的成效，还需要教师组织开展具体的读词、识词活动，从而让学生在参与的过程中提升自身的识词本领。

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简介：摘要：本文以小学英语词汇教学为主题展开论述，首先对本文的背景进行了简要介绍，然后分析了小学英语词汇教学的重要性，并分析了小学英语词汇教学存在的不足，之后重点从多个方面针对小学英语词汇教学的方法进行了探索。