简介：为让学生联想到有关水果的词,a.利用同义词,利用以上教词汇的艺术

简介：随着我国中小学英语教学改革的深入和发展,李岚清副总理关于英语教学的谈话和指示的贯彻落实,我国中小学英语教学改革取得了巨大的成就和长足的发展.

简介：联想不就是由一件事想起另一件事吗？是的，简单来说是这样。但是联想是怎样建立起来的？难道我们看见了桌子就会想起一头牛吗？当然不会。那么联想建立的条件是什么，联想有哪些特点，联想有哪些规律，联想的机制是什么，在英语词汇教学中怎样利用联想来提高教学质量，是我们应该进行探讨和研究的重要课题。

简介：如何教学生把握一定数量的词汇,为让学生联想到有关水果的词,使学生在语言环境中把握这个词

简介：根据在教学实践中的心得体会，就如何搞好词汇教学，帮助学生有效地学习、记忆单词，迅速扩大词汇量．促进语言交际能力的提高，介绍了7种教学方法。

简介：摘要：所谓的德育教育渗透，就是引导学生思想品德，让学生表现出更端正的精神面貌和素质。德育教育需要体现在学生生活的方方面面，在每个过程中展现自己的价值和作用。初中阶段是学生思想观念培养的关键时期，初中英语词汇教学需要做好词汇含义挖掘，并创设相应的学习情境，使用词汇展开德育教育。这样就可以在引导学生掌握英语词汇知识基础上，形成良好品德素养，对学生成长有很好的引导作用。

简介：本文从几个方面指出了当前初中英语词汇教学中存在的问题，分析了这些问题形成的原因，并提出了相应的对策和方法。

简介：摘要词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。英语词汇教学与听、说、读、写能力的培养有着密切的联系，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。加强英语词汇教学是十分重要的。本文探讨了高中英语词汇教学方法，以求提高学生学习和运用词汇的能力。

简介：词汇是语言的重要组成部分，在语言教学的过程中起着关键性的作用。顸制语块是语言教学中理想的单位，它有别于一般意义上的短语，是一种兼具词汇与语法特征的语言单位。实验表明，将预制语块理论运用于中学英语词汇教学，能帮助学生提高语言使用的准确性和流利性，逐步提高听、说、读、写综合语言能力。

简介：

简介：2)利用图片介绍词汇,7.利用直接介绍法,如何教学生掌握一定数量的词汇

简介：〔摘要〕本研究结合词汇课堂教学对学生进行了词汇学习策略培训，旨在验证词汇学习策略培训的有效性。结果表明，词汇学习策略培训不仅能有效提高学生使用词汇策略的能力，促进学生自主学习能力，而且有助于提高学生词汇成绩和英语总体水平。

简介：针对当前中学英语课堂词汇教学效率低下的现状，结合众多听课案例，对词汇呈现、讲授、复现、扩展等方面所存在的问题进行分析，并站在教师和学校的视角对问题解决对策进行了思考，旨在提高当下一线课堂中词汇教学的效率，增加课堂活力，真正提升学生的词汇学习能力和运用能力。

简介：摘要：随着素质教育理念不断推行，及经济全球化趋势不断深化，英语早已成为学生中学时期的最重要学习科目之一。词汇教学又是英语教学的主要组成部分，对于学生的社交能力、表达能力、写作能力等提升至关重要。因此，顺应实际的教育发展形势，将预制语块应用于中学英语词汇教学，是提高英语教学质量的势在必行。本文就是从分析预制语块的内涵与类型功能入手，针对提出应用预制语块融合词汇教学的探索创新，以期为进一步提高英语教学效果提供参考。

简介：运用恰当而有效的修辞手法达到强调作用,在英语表达中十分常见,借喻就是其中的一种。该文介绍了一些常见借喻的表达法,对于英语学习的人们来说,谙熟此种修辞手法,可以有效地提高准确运用语言的能力,加深对英语篇章的理解,提高学习英语的兴趣。

简介：英语课程改革对中学生所需掌握词汇量提出了更高要求，而与此同时，不少学生觉得学习词汇很困难。右脑开发和多元智能理论为解决这个难题指出了新的途径。基于这一理论，研究者努力设法激励学生发挥潜在的想像力，在看似多么不同的单词之间去发现它们的奇妙联系。教师向学生推介并引导他们试验几种独特的词汇联想学习方法，比如：亲缘联想法、寻根溯源法、谐音法和“拆、变、并”法。所有这些方法证明对提升学生理解和记忆英语词汇是有效的。而且，这些成果都是教师在不加课、不加作业的情况下取得的。

简介：摘要语言知识的主要构成部分是词汇，因此词汇教学在学生运用语言能力上有着十分重要的作用。本文针对中学英语词汇教学中所存在的问题，以及教师在教学实践中的经验，指出了英语词汇在学习过程中的重要意义，并且通过分析影响学生词汇记忆的因素，对词汇教学的原则和方法进行了相关的探讨。

简介：

简介：词汇是除语音和语法之外英语学习的又一重要组成部分，其重要性不言而喻，而学生在学习词汇时的诸多问题迫切需要一些有效的策略予以解决。针对学生的问题，利用多种感官将音形意景相结合，听读输入，说写输出，将词汇组块，利用思维导图，根据遗忘规律，帮助学生坚定执行力将这些策略落到实处进行词汇教学以提高学习效果。

简介：摘要:要想使学生的英语词汇学习更高效，使教师的词汇教学起到事半功倍的效果，我们必须改变英语词汇教学的传统理念，采用更加多样的教学方法，帮助学生形成有效的词汇学习策略。英语词汇的学习与积累不是朝夕可成的事情，它需要我们脚踏实地的努力。在具体的教学过程中，教师要不断学习，不断探索，不断完善，努力形成一套切实可行的，适合学生运用的词汇学习策略，帮助学生更好地记忆并运用英语词汇。