简介：词汇是除语音和语法之外英语学习的又一重要组成部分，其重要性不言而喻，而学生在学习词汇时的诸多问题迫切需要一些有效的策略予以解决。针对学生的问题，利用多种感官将音形意景相结合，听读输入，说写输出，将词汇组块，利用思维导图，根据遗忘规律，帮助学生坚定执行力将这些策略落到实处进行词汇教学以提高学习效果。

简介：摘要每种语言都有其丰富的词汇，如果没有掌握词汇，就很难真正理解和正确运用语言。那么，词汇教学在英语教学中就会占据很重要的作用。所以只有正确的词汇教学方法才能使学生牢固地掌握他们所学的单词，才能使他们在英语学习过程中对这些词汇运用自如。

简介：词汇是初中英语学习的基础,词汇教学也一直是初中英语教学的重点与难点。而词汇教学最有效的方式是与语境的结合,运用语境理论,进行英语词汇教学引导,让学生联系文化背景和词汇含义进行词汇的学习把握,能有效提升初中英语词汇教学的效率和水平。因此本文在论述语境理论基本概念的基础上就其在中学英语词汇教学中的应用进行探讨,以期更好地指导中学英语词汇教学。

简介：摘要词汇教学属于中学英语教学的一个重要内容，但是，在应试教育思想的影响之下，无论是教师还是学生，都未意识到词汇学习的重要意义，学生由于缺乏科学的学习方法和技巧，学起词汇来也困难重重。本文主要针对中学英语词汇教学中存在的问题与对策来进行分析。

简介：多年来，我国英语词汇教学既费时费力又收效欠佳，学生更喜欢有语境的词汇教学法。真实的和信息量大的语言材料更容易引起学生的兴趣，需要教师在课堂教学中为他们提供真实语言输入的机会，就为语料库资源的运用在英语词汇教学中提供了契机。

简介：词汇教学是英语教学中十分重要的一个环节。笔者结合自身教学实践从语境、语法、记忆方法三方面阐述了如何提高词汇教学效果的基本方法和有效途径。

简介：高中英语词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,它影响到学生单词的记忆和词汇量的扩大。如何提高词汇学习效率和扩大词汇量,逐渐成为国内外许多学者研究的焦点。随着新课程改革的不断深入,教学和考试对学生的词汇量要求达到了新高度。

简介：摘要小学英语词汇教学直接影响到小学生的听、说、读、写等各项技能的发展。词汇是英语学习的基础性任务，是英语学习的一个重要组成部分，要想学好英语，就必须在一定阶段掌握一定数量的英语单词。笔者认为小学英语词汇教学“生活化”是提高小学生掌握英语词汇效率的有效方法之一。本文结合笔者多年的教学实践浮浅地探讨了小学英语词汇“生活化”教学策略。

简介：词汇教学是语言教学中的重头戏，正如语言学家Wilkins所说:“没有语法，表达甚少；而没有词汇，表达为零。”词汇是语言的建筑材料，掌握更多的词汇是学好语言的基础。在《英语课程标准》中明确要求初中毕业生要学会的词量为1500~1600个单词和200~300多个词组。但在实际教学中，多数学生掌握词汇的状况不乐观。这直接影响到他们听、说、读、写的能力，尤其给阅读带来了极大的障碍。因此在教学过程中，教师必须正确指导学生，并与学生一起进行有效的英语词汇学习。如何指导学生有效地开展词汇学习，是英语教师一直在研究、探讨的课题。经过一个阶段的实践，笔者结合个人在教学中的点滴体会谈谈如何开展词汇教学。

简介：小学阶段是学生英语学习的入门阶段,英语词汇教学是英语课堂教学中的重要环节。词汇作为语言素材,将直接影响对英语的学习成果,作为小学英语教师我们要高度重视英语单词教学,要教会小学生用科学的方法记忆单词,使他们在轻松愉快的环境中学习。本文将从以下几个方面讨论如何提高小学英语词汇教学的有效性。一、激发与培养学生的兴趣,消除学习词汇的心理障碍:心理因素直接影响着学生的认知活动。在实际教学中,许多学生不爱学、学不好的一个重要原因就在于存在心理障碍,认为英语词汇枯燥难学,在这种消极心理的影响下,学生自然难以产生学习的激情与动力。

简介：摘要词汇是英语学习的坚实基础，单词是英语学习的重要组成部分，学生掌握的词汇量越多，熟练运用英语的能力就越强，因此，在小学阶段开展有效的词汇教学，能奠定良好的学习基础。

简介：中职英语词汇教学中普遍存在着一些亟需解决的问题，学生的基础薄弱，学习积极性较低，词汇学习方法不当；英语教师对词汇教学也不够重视，教学方法单一、枯燥，脱离实际的语境的教学，课堂效果不理想。要解决这些问题，教师必须先扎实打好学生的学习基础；更重要的是，教师要采用适当的策略进行教学。只有这样，才能提高学生的学习兴趣，使学生更加乐意去参与课堂的活动，从而使学生掌握更多的英语词汇。

简介：摘要学习知识的最终目的是将知识灵活运用到现实生活、学习中，学中用、用中学是学习知识的一个重要原则，英语词汇学习亦如此。高三英语词汇量的掌握对提高英语成绩至关重要，本文着重分析了高考英语词汇的复习策略。

简介：在小学英语教学中，词汇教学是教师教、学生学的一大难题。因此，小学生想学好英语，必须过好词汇这一关。这就要求广大教师在进行词汇教学时，既要帮助学生扎扎实实地记好单词、又要认认真真地讲求策略。本文从英语单词教学的五个步骤、单词游戏相结合、情境创设、作业的有效布置、后进生的关注五个方面尝试论述。如何有效激发学生识记单词的兴趣，唤起学生认真学习英语词汇的情感，培养良好的记忆习惯，最终提高学习效率。

简介：摘要英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。作为小学英语教师的我们，应该着眼于此，研究教学词汇的艺术，传授学生学习、记忆词汇的方法。本文主要阐述在小学英语词汇教学中，如何加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性、突出词汇教学的整体性来帮助学生更好地记忆单词与激发学生学习积极性。

简介：本文结合笔者的教学实践，对词汇教学以及巩固方法进行了研究，并提出了切实可行的教学策略，同时在文中总结了几种英语词汇的记忆方法。

简介：

简介：内容摘要词汇运用是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在英语学习中提高词汇练习，只有解决了效率的问题，才能让学生记好单词，又提高运用能力，这是我们英语教师要致力研究的课题。

简介：英语词汇是英语语言中重要的基本形式之一。基于CNKI近10年关于英语词汇研究的出版文献分析,主要从研究趋势、词汇习得、专业英语词汇研究三个方面进行回顾分析。在此基础上,对未来的英语词汇研究从不同层面进行梳理与思考,为未来相关领域的研究提供借鉴和参考。

简介：Whichwordsshouldyoulearn？Youhearandreadmanynewwords.It＇simportanttoconsiderwhatnewwords,phrases,andexpressionsaremostimportanttoyouinordertoincreaseyourfluencyintheEnglishlanguage.Considerhowusefulavocabularyitemmayormaynotbetoyou.Ifyou＇renotsureofhowtoconsiderthis,thenasksomeoneorateacher.你应该学习哪些单词？你听到并读了许多新词。重要的是,要考虑哪些新词汇、短语和表达对提高你说英语的流利程度来说最重要。