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读写共进，提高习作教学

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摘要摘要：写作是一项综合性的语文教学任务。学生进行写作首先要具备丰富的语言积累；其次要有丰富的素材来充实文章内容，开拓写作思维，深华文章主旨；同时，还需要有良好的逻辑思维能力来设定框架，确立文章结构；另外，还要掌握大量的艺术手法的运用技巧，增强语言的感染力。这些方面都对学生的写作造成了很大的困难。而通过读写结合的方式，能够让学生从经典文本中学习相关的写作技巧，提升写作技能，有效提高小学习作教学。

DOI 7dm0pxlrjn/4983706

作者王国莉

机构地区黑水县七一维古小学四川省阿坝州 623500

出处《中小学教育》 2020年14期

关键词读写共进小学习作提高

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）