简介：案例教学是党校党性教育中行之有效的教学方式,党性教育的特殊性与时代性需要案例教学这样的教学模式。中国共产党在革命和建设时期积累的丰富历史经验和深刻历史教训,为今天加强领导干部党性教育提供了丰富素材和精神财富。实践表明,运用党史资源开展案例教学能有效提升党校党性教育的实效性,正确选择、精心设计党史案例对于促进领导干部的党性教育具有重要的意义。

简介：一、党校学员英语水平现状党校英语教学的对象是成年大学生,这些学员学习英语,一般最少是6年,平均学习时间是10年,有个别学员甚至学了20年。多数学员的英语水平一直停留在高中水平甚至更低。学员学习没动力,有的干脆放弃学

简介：培养学生的审美能力，提高审美意识，发现美术创造能力，是大学美术鉴赏公选课的总体要求。目前，大学美术鉴赏公选课在选课学生的重视程度、教学场地规模、作业完成质量、成绩认定及信息化教学评价等方面都还存在诸多问题。对此，大学美术鉴赏公选课教师要加强师生互动和配合，积极找出解决方法和相关完善措施；更新陈旧的传统教学理念，探索全新教学模式；在教学实践中创造利于挖掘学生潜能、促进学生全面发展、终身受益的新型教学方法和策略。

简介：在目前的中国高校武术教学和社会实践中，出现了学生不爱学，学习中国武术的人数越来越少的现象。相比之下，韩国的跆拳道却很受国人推崇。学校武术教学改革的几点建议：从学生需求入手，改变形式，注重包装，从小熏陶吸引学生。

简介：

简介：领导干部英痞培训教学有它的特殊性，要求教师创新教学方法，充分发挥他们的优点展开教学，创设各种情景、设计任务、变换语境，建立起会话训练的多维模式，同时，英语培训教学模式对教师提出了理论与实践的双重挑战。

简介：语文学科是一门工具学科,它要求讲授语言文字技巧,开发学生智力,培养学生能力.以文中内在的高尚的思想、道德、情操拨动学生的心弦,使学生受情和理的潜移默化.叶圣陶老先生说:"课本中有各类文章,包括政治性之文章与文学作品,皆须善读,由语言文字而深明其内容,且有裨于思想的提高,品德的修养."中华文化源远流长,博大精深,其德育的内容是丰富深厚的,德育渠道也是很宽广的.为保持德育的完整性,我主要从以下几个方面入手.

简介：合作学习是教学设计最重要的内容之一，开展合作学习，不仅能激发学生的主动思维，学会自己发现问题和解决问题，培养学习能力，提高课堂教学效率，而且能培养与人合作，与人沟通等现代意识。以“Photoshop软件中使用自定义图案和色彩范围”为例，在本节内容的学习中，结合学生现有的基础水平，对学习者进行分组学习，从而有利学生之间的取长补短，互相帮助，最终达到合作学习、共同提高。

简介：中国传统图案包含着古人智慧的结晶，也是设计创作的源泉。图案作为艺术设计专业的一门基础课应与我国的传统美学思想结合起来。同时吸取西方现代设计教学经验。创造出一个具有民族特色的现代艺术设计教育模式。

简介：在传统的数学教学中,由于审美意识不强,学生学起来觉得枯燥。在数学教学中,怎样使学生更好地感知和理解数学美,使其在愉悦的数学审美活动中潜移默化,陶冶性情,执着于对数学的追求,充分发挥其在数学方面的创造潜能,其方法和途径是值得我们研究和讨论的。本文从教学实际出发,谈谈在数学教学中如何培养学生的数学审美能力。

简介：《计算机应用基础》是函授教学一门重要课程,也是学员学习较难的一门课程.关键要把握好教学方法,教要心中有数,学要把握要领.教师要不断大胆地探索,从而使计算机函授教学质量不断地得以提高.

简介：近两年来，我们承担了吉化股份公司、吉化集团公司厂部级干部轮训班、吉化集团公司中青年干部培训班等主体班次的《WTO规则》《知识产权法律制度》《国企改革》《十六大报告辅导》《领导方法和艺术》《经济法》《市场经济理论》等

简介：研究式教学是深受党校学员欢迎的一种教学模式，适应了新形式下干部教育培训强调素质提高和能力培养相结合的要求。研究式教学其本质就是要充分调动学员研究、探讨问题的主动性、积极性，让学员通过自己的独立思考，通过充分的研讨，从而达到发现新知，培养分析问题和解决问题的能力。

简介：由于面对的群体和教学的目标不同，党校案例教学不同于一般案例教学。本文首先分析了党校案例教学的基本特点、实施的必要性、可行性和在教学中的地位、实施过程中的关键要素和实施效应等共性问题。接着，对于“立体全景式案例教学”、“角色呈现案例教学”、“反弹琵琶案例教学”、“课堂式案例教学”和“现场式案例教学”等具体模式作了详细介绍和基本评价。最后，基于共同认识和对各种模式的分析评价，给出了若干建议以推进党校案例教学的进一步发展。

简介：语言与思维是相互作用的，但思维对语言的作用是决定性的，思维方式的不同决定着语言表达的差异。本文通过对东西方民族思维方式进行比较，探究了英汉语不同的遣词造句、篇章布局的思维方式根源，并探讨其在英语写作教学中的应用。这一研究有助于促进跨文化交际与外语写作教学。

简介：提高办学质量是党校事业的核心,是党校生存和发展的生命线,是党校的中心任务和目标。为提高教学质量,党校在教学方法上进行了长期的探索和研究,总结和创新了诸多行之有效的经验和做法,如讲授式、研究式、互动式、案例式、体验式、模拟式等,取得了积极而有益的效果。

简介：“十二五”纲要规划中关于创新驱动、实施科教兴国战略和人才强国战略中指出：“突出培养学生科学精神、创造性思维和创新能力。”但是，我们清醒地认识到，学生的科学精神、创造性思维和创新能力的培养不总是在实验室和工厂的车间里才被激发和调动的，而是在对任何未知领域的好奇与探索中形成和培养的。从这个角度上讲，任何一门学科知识的学习、任何一次亲力亲为的实践都可以在培养学生科学精神、创造性思维和创新能力过程中发挥作用，产生影响。

简介：成人学员客观上存在一些不利于学习的实际因素，但不管从内在和外在的因素分析，成人学员的学习有其独特的学习优势，只要在外语教学中充分发挥其学习优势，扬长抑短，就一定能提高学习效果。

简介：外语教学培养的是语言的综合技能。语言学习中各项技能的发展是相互制约，密切相关的，这一规律使我们必须存教学中应采取综合训练的方法，而不能分而治之。从记忆类型来看，视觉、听觉记忆单独进行及不上协同动作的记忆效果好。因此大学英语的课堂教学完全可以通过一定的环节和程序，将听、说、读、写紧密结合起来，使它们综合发展。

简介：深化党校教学改革，增强教学的针对性和实效性，提升党校教学的层次和水平，关键是构建教学科研一体化长效机制。研究式教学的探索与推进，加大了科学研究在教学中的比重和分量，为进一步实现“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”搭建了很好的平台，不断推动科研教学相互促进、良性互动，是党校教育贯彻理论联系实际原则的生动体现。