简介：课程领导力，主要是指校长领导教师团队创造性实施新课程，全面提升教育质量的能力，是一个校级团队决策、引领、组织学校的课程实践的控制能力。校长的课程领导力，必然与校长的办学理念紧密相连。上海市复旦实验中学在“乐学”办学思想的指导下，通过基础型、拓展型和研究型这三类课程的科学构建和校本化实施、教师专业发展文化引领与制度建设这内外两个系统的有力支撑，来实现校长的课程领导和价值追求，锻造学校品牌，彰显人文与科学并重的特色。

简介：导读一位超凡出众、个性鲜明、有情商、有魅力的杰出领导者很容易让人们着迷，我们认同他们、赞美他们，但这样的领导者并不代表领导力。领导力体现为一个组织内的领导者群体。好的领导者不仅建立个人公信力，也建立组织的领导能力——组织可以持续培养未来领导者的能力。

简介：一、课程改革的深入推进呼唤校长教学领导力的提升．随着课程改革的深入推进，隐藏在课程背后的各种深层次的问题逐渐浮现出来，诸如：课程观念与传统惯性的冲突、课程理念与教学行为的不对称、改革动力需求与教师职业倦怠的强烈反差等，挑战着校长教学领导的智慧与勇气。

简介：校长领导力由前瞻力、决策力、感召力、执行力、协调力等能力构成，全面反映校长的领导才华，内化于校长的领导素质之中。

简介：<正>DDI(DevelopmentDimensionsInternational)公司最近的一项调查显示,多达三分之一的新领导失败。危机中,领导信心直线下降,但美国企业每年都会花费上百万美元在领导力开发上,问题出在哪?DDI高级副总裁理查德·威林斯称,

简介：<正>关于中山的张海经校长,我们听到了不少故事和颂扬,为此,本刊记者(以下简称"记")围绕学校管理问题对张校长(以下简称"张")进行了专访。记:在您担任校长期间,桂山中学、中山实验高中都实现了迅速发展,根据您的理解,校长这个角色的使命、价值和意义体现在哪里?张:校长要有理想与理念去办学,要用理性与

简介：学界对领导力的涵义存在＂能力＂说、＂影响力＂说、＂学科＂说、＂综合＂说等,为探讨护理领导力的涵义提供了重要的借鉴。对护理领导力涵义的探讨,必须以＂领导力＂的涵义为基础,它是指护理领导者有效率引导被领导者共同去优化地确立和实现护理领导目标的作用或力量。它的内涵是护理共同体塑造力,包括护理利益共同体、命运共同体、理念共同体塑造力;其外延是限定在护理领导活动范围之内、护理领导者与被领导者相互作用力范围之内、护理领导者与被领者相互作用形成的合力范围之内、护理领导者被领导者的＂合力＂作用范围之内。

简介：格言:“权力之中有20%是被赋予的,有80%是自己获取的。”这句话真是意味深长。如果说“表演”是一项重要的领导技能,而且它对于获取权力很重要,那么知道如何表演就更重要了。其中一个原则就是,你必须表现得有信心。接下来,让我们来看看其他原则。

简介：教师领导力是指教师在一定的群体活动中，通过自身的专业权力以及所具有的非权力性要素（如教师本身的知识、能力、情感等）相互作用，形成的对“被领导者”（活动中的其他成员）的一种综合性影响力。了解教师领导力的内涵可以通过教师领导力的概念、教师领导力的构成要素、教师领导力的具体表现三个维度来认识。

简介：摘要企业领导力是企业综合实力的体现。随着研究的深入，在一些知名企业中已经逐步形成了企业领导力素质模型，并加以广泛应用。文章通过对一些典型企业领导力模型组成要素的初步分析，提出了企业领导力动态素质模型的概念，详细阐述了这一模型的构成，从动态视角论述了个性要素与要素权重在企业不同发展阶段、规模、管理层次、行业特征中的具体体现，使动态素质模型在企业应用中更具广泛性。

简介：虽然社交媒体中风险与机遇并存，但如今也没有企业或领导者敢冒“完全隔绝网络”的风险。打造你的在线领导力平台，需要12个培训小贴士。

简介：“闭关”是武侠小说里寂寞高手所做的事情，科技帝国里的武林高手盖茨每年都会做两次这样的事情：远离尘嚣七天，在一片浓密的雪松林旁的临水别墅中，凝神思考科技业的未来，然后把所思所想传遍整个微软帝国。

简介：我常向企业领导人提出三个简单问题：公司里最令人兴奋的十大价值创造机遇是什么？公司十大杰出人才是哪些人？哪几位正投入公司令人兴奋的机遇？这其实不过是轻松的小游戏，但高管们回答第三个问题时（这个数量一般不超过六个），往往掩饰不住挫折感，这凸显出高管们协调组织有多困难。

简介：摘要在小学教育活动中，学校管理工作十分关键，关系到整个学校的教学质量与教育效果，特别是在新时期背景下，对小学学校的管理工作要求更高，部分学校面临着教师老龄化，学生外地化的现象，为管理工作的开展带来一定难度。本文针对新时期的小学学校管理工作进行深度思考，同时列举出部分有效的管理对策。

简介：现代心理学研究表明:工资、奖金、报酬、组织措施、生活压力等等因素,发挥得最充分,也只能调动各人工作能力的60%,另外40%则有赖于领导者的特殊才能来调动。这里的特殊才能指的就是统御能力,亦即领导力。所谓领导力,是指领导者不凭借特权,也不凭借组织给予的权力,更不凭借外在的势力,而能说服并指导下属行动的能力,或者说是能够集聚人们的能力和愿望,以实现共同目标的能力。新形势下,我国的政治生活已发生了巨大的变化,人们对现存的官僚主义、效率低下等弊端,深恶痛绝。那种

简介：校长是一所学校的灵魂,一个好校长,就是一所好学校。校长领导力直接关系到学校的教育理念和管理水平,关系到学校的生存与发展,成功与失败。校长领导力就是指校长工作中的领导能力,是校长以个人的人格魅力为基础,以法定的领导权为条件,对周围的环境、组织的发展和学校员工的成长所产生的一种影响力。本文主要从以下六个方面浅谈校长领导力的提升：

简介：校长的道德领导力是校长引领学校全校师生培育和践行核心价值观及实现积极变革的过程、行为和能力。校长的道德领导力呈现为愿景领导力、变革领导力和课程领导力，具有5个方面的表现特征。在校长道德领导力建设过程中，需要处理好个人认识与全校共识、愿景提出与实践落实、目标实现与内部协调、常态领导与危机领导、思想感召与制度规范之间的关系。

简介：

简介：<正>校长作为一个学校的灵魂,赋有全面领导学校教育的首要职责。"一个好校长就是一所好学校",进一步揭示了校长的领导力与优质教育质量的关系,也带给我们一些思考。思考一:领导力臻于人格魅力和奉献精神在学校管理中,我常常自问:一个校长以什么

简介：摘要所谓领导，就是带领自己的团队走向还没去过的地方。那么，作为幼儿园园长，带领老师、孩子们将走向何方？这是我们每一个园长应该思考的问题。本文从园长课程领导的意义和实施策略进行了阐述。