简介：摘要：党的二十大报告首次全面提出"科教兴国"、"人才强国"和"创新驱动发展"三大战略，并将其整体提出并统一布局。在这三大战略的实施中，高校扮演着核心力量的角色。高校管理干部在这个背景下需要具备更高的能力水平。为了实现这一目标，需要从多维度、多路径的角度提升高校管理干部的领导力，这也是至关重要的。文章对高校管理干部领导力的培育提出了从明道、取势、优术以及树人四个维度进行分析，重点在探索高校管理干部领导力提升的路径。

简介：摘要：领导力与核心素养一脉相承。目前我国对发展领导力素养及领导力教育的研究还有待进一步成熟，在学科教学中渗透领导力教育，对高中学生进行领导力培养是培育核心素养的一种重要的、具体的抓手。在高中化学教学中开展领导力相关体验和学习活动，让他们能够积极应对人生的挑战，并以自身的成长影响他人，从而发展高中学生领导力道德品质。

简介：【摘要】教师是学校课程的主要实践者，应该成为课程领导者，这不仅有利于促进学校的课程改革，而且有利于促进教师的专业发展。历史教师需要重视自身课程领导的主体地位，在新课程改革的背景下，要从学校实际情况出发，推动包括校本课程在内的学校课程的发展。面对教师课程领导力的缺失，要提高教师课程领导实际效能，就需要从“意识”、“权力”、“能力”三个角度寻找相关有效的策略，让教师在课程领导时“想做”、“能做”和“会做”。

简介：摘要：目前我国教育行业和信息技术水平的快速发展，幼儿园课程改革的不断深入，园本课程建设逐渐成为幼儿园课程可持续发展的一个重要研究方向。作为园本课程建设的重要力量，教师课程领导力的提升也日益受到幼儿园的普遍关注。我园是一所美术特色幼儿园，近年来尝试以“美术”为基础构建“玩美”园本课程。我们发现教师在课程建设中存在以下问题：对于美术课程的认识不深，不少教师依然过于关注幼儿美术技能、技巧的掌握；课程实施上凭主观经验或模仿他人实践，缺乏课程创新意识和能力；以“课”为主要活动形式，缺乏系统性和计划性的课程设计能力；缺乏课程反思与评价意识。对此，我们立足园本课程建设中的问题和需要，围绕教师课程领导力——课程认识力、课程实施力、课程设计力和课程评价力的提升展开研究，以期帮助每一位教师提高课程能力和课程素养。

简介：摘要：随着素质教育改革的不断深入，小学教师更加重视在班队活动中发展学生的领导能力。教师通过开展班队活动能够很好地号召学生参与师生互动与生生互动，使得学生更好地配合教师完成学习任务，有效发展他们的自主能力和小组合作意识，进而发展他们的领导水平。基于此，本文将从三个方面浅谈班队活动中如何提高小学生的领导力的有效方法。

简介：【摘要】中学班主任的领导力是具备良好综合素养而在教学中体现出来的、吸引学生自主自动学习的一种力量，同时也是多种教学能力统合转化而成的能力体系。高中生正处在人生价值观、价值观的重要时期，因此，高中班主任要努力使他们以正面的生活态度去迎接教育的挑战，使他们在一个好的课堂环境中感受到幸福和健康的成长。当前我国高中学生正处在身心快速发展的关键阶段，在外部环境的影响下，容易产生一些不良的行为。所以，必须加强对高中班主任的领导力培养，并对其进行恰当的指导。文章通过对当前高中班主任工作的现状进行了分析，作了较为详尽的探讨，并针对这些问题提出了一些改进措施，以期真正有效地提高其领导力，使每个学生都能得到健康、全面的发展。

简介：摘要：在教育事业中，班主任工作发挥了很大作用。在我国教育改革不断深化的形势下，如何发挥小学班主任的班级管理作用是个值得探讨的话题。因此，班主任要在现有的良好管理实践下不断创新工作技能，研究制定合理优化的管理策略，并付诸实践，让管理工作变得轻松，让学生更好地成长。班主任要在工作中把握好管理的尺度，做好管与放结合、严与宽结合，从而体现更多的人文关怀。对于学生的评价，要摒弃单一的评价方式，尊重学生的意愿，建立多样化的评价方式，从而提高学生的积极性。在管理的过程中，班主任要注重与学生谈话的技巧，使学生受到鼓舞、纠正不足，以此形成良好的班风。

简介：摘 要: 班组团队是公司质量最关键和最直接的实施者。 团队质量管理要求团队领导者做出质量榜样和质量承诺，正确规范员工行为，从而提高员工的质量意识，营造质量氛围，形成具体的质量文化。 本文通过阐述团队管理的主要问题、领导力的内涵以及团队素质的重要性，分析了如何建立质量规范型领导力。

简介：摘要：中小学教师课程领导力是一个发展中的研究课题。通过审视中小学教师课程领导力的价值需要，并对中小学教师课程领导力发挥的现状梳理总结发现中小学教师提升课程领导力十分重要，可以推动国家层面的中小学课程改革、提升中小学教师专业发展水平和促进中小学受教育者全面发展。本文主要从课程领导力的内涵、中小学教师课程领导力的价值需要，在梳理目前已有研究现状的基础上来探讨提升中小学教师课程领导力有效策略，如赋予中小学教师权力，建立扁平化课程领导管理机制、增强课程领导意识，建立中小学教师学习共同体和建立评价和反馈机制，推动课程领导力评价—反馈—再评价的良性循环。

简介：摘要：评估来监测与提升学前教育质量是世界各国政府的共同举措，也是我国学前教育从“有质量”普及到“高质量”发展的时代路向。在《幼儿园保育教育质量评估指南》精神指引下，基于此，本研究着力于园长专业领导力与教师专业互动发展的研制，为学前教育公平与质量整体提升提供有效方案与决策依据。

简介：    摘要；市场经济在不断形成发展过程中，也推动了我国企业的快速成长。在现代化的企业管理中，也对人力资源管理进行了很好的运用，其中领导力模型就是最为关键的一个，对领导力模型的不断建立以及完善可以使企业人力资源获得非常广阔的视角，同时，还能够让企业获得更加专业性的指导。文章主要是对领导力模型的建立进行了基本的分析，希望提升对企业内部员工的管理，也对领导力模型在人力资源的管理当中开展了详细的探讨。

简介：

简介：摘要：小学校长是小学教育的重要领导者和管理者，其领导力和教育管理效能对学校的整体发展和教育质量具有重要影响。本文通过文献综述和实证研究的方式，探讨小学校长的领导力和教育管理效能，并分析其内在关系和影响因素。研究结果表明，小学校长的领导力包括个人特质、行为风格和关系能力三个方面，教育管理效能主要包括教学管理、财务管理、人力资源管理和校园文化建设等方面。小学校长的领导力与教育管理效能呈正相关关系，同时个人特质、领导行为风格和职业经验是影响其领导力和教育管理效能的重要因素。因此，小学校长要不断提高自身的知识技能和管理水平，掌握科学合理的领导与管理方法，从而更好地推动学校整体发展和教育质量提升。

简介：摘要：本文旨在探讨以领导力发展为核心的组织变革策略，着重分析领导者的角色和行为、培训和开发领导力能力，以及建立支持领导力发展的结构和流程等实施领导力发展的组织变革策略。探讨组织变革中的挑战，最后强调了员工参与和沟通的重要性，以及持续评估和调整变革策略的必要性。通过研究领导力发展与组织变革的关系，为组织实施变革提供实用的指导和建议。

简介：摘要：本文探讨了弹性领导力在适应变化和促进员工发展方面的策略，重点讨论了目标设定与职业规划、培训与学习机会、反馈与指导以及职业发展支持与激励这些促进员工发展的策略。探讨了实施弹性领导力策略的关键要素，包括领导者的角色与行为、组织文化与氛围、员工参与与支持，以及实施过程中的挑战与解决方法。通过弹性领导力的应用，组织能够适应变化并促进员工的发展，提高组织绩效和员工满意度。

简介：摘要：随着这些年来我国课程改革的不断发展，教师的教学方法也在不断的进行创新，随着教育理念的不断变化，学生的教学方式以及学习观念也发生了非常大的改变。教师的教学方法要适应新课程改革，积极地创新和探索，不断地提高自身的教学水平。随着国家对体育课程标准的不断修改，学生在课堂中表现出更加主动、积极、认真等良好的学习态度。但是学生在课堂中经常表现出注意力不集中、不认真等不良现象。怎样才能提高体育课堂效率，提高学生参与体育课堂学习的兴趣，已经是当前教学过程中非常重要的一项问题，对体育学科的发展有着巨大的影响。

简介：  摘要：领导力这一概念起源于西方,随着历史的变迁，领导力的内涵也发生了变化，在不同文化中得到了发展。目前,不同的国家、组织产生了许多关于领导力和领导力发展的书籍与课程。而我国的学校教育，尤其是中小学阶段的教育中，对学生领导力的培养起步较晚。目前现有的研究主要聚焦在大学生的领导力培养, 而领导力的培养是一个长期的过程,需要不同教育阶段的领导力培养形成合力。所以本文从理论支撑、课程的设置、评估方式以及拓展活动方面对中学生领导力课程的搭建进行探索。

简介：摘要：本论文探讨了教师在差异化教学中的角色与教育领导力之间的关系。差异化教学作为一种重要的教育策略，旨在满足学生不同的学习需求，为此，教师的角色至关重要。教师在差异化教学中扮演了引导者、适应者和激励者的角色，通过个性化的教育方法促进学生的学习和发展。教育领导力在这一过程中也起到了关键作用，教师需要具备领导力技能，以有效地组织和管理差异化教学。通过深入研究教师角色和教育领导力之间的关联，本研究旨在为教育领导者、教育政策制定者和教育实践者提供有关如何提高差异化教学质量的见解和建议。

简介：摘要：本研究旨在探讨大型工程项目中领导力与团队协作的优化策略。通过文献综述和案例分析，发现在大型工程项目中，有效的领导力和团队协作是实现项目成功的关键因素。优秀的领导者需要具备领导团队、协调资源、解决冲突以及促进沟通的能力。在团队协作方面，建立明确的目标、建立有效的沟通渠道、鼓励团队合作以及及时解决问题等策略可以提升团队绩效。同时，采用灵活的领导风格和实施有效的激励机制也是优化领导力和团队协作的关键。综上所述，通过不断改进领导力和团队协作，大型工程项目能够更高效地实现目标，提高项目成功率。

简介：摘要：为研究国企改革背景下科研院所领导力的具体提升路径，以指导科研院所持续提升管理水平，本文梳理了国企改革总体要求及科改示范行动具体举措，研究了领导力提升的总体策略，结合科研院所的管理特征归纳总结了科研院所领导力提升的具体路径。本研究确定的科研方向决策力、全局掌控力、团队合作力、资源配置力、绩效管理力、市场研判力具有现实指导意义，能够用于指导科研院所开展领导力提升相关工作，切实提高科研院所管理水平。