简介：不断增强党的政治领导力,是党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、实现历史性变革的重要原因,是凝聚起同心共筑中国梦磅礴力量的重要保证.不断增强党的政治领导力,在政治层面必须坚决维护党中央权威和集中统一领导,在思想层面必须筑牢共产党人的政治灵魂,在组织层面必须保持党的先进性和纯洁性,在作风层面必须永葆共产党人的政治本色,在纪律层面必须严明政治纪律和政治规矩,在制度层面必须完善和落实民主集中制的各项制度,在行为层面必须坚定执行党的政治路线,在能力层面必须增强政治领导本领.

简介：陶行知先生说过:校长是学校的灵魂。校长对学校的"灵魂"作用,取决于他的领导力。校长的领导力,直接关系到学校的生存与发展、成功与失败。有学者提出"学校发展三阶段论",认为学校发展的第一阶段主要依靠校长的观念、人格与能力进行管理,第二阶段主要依靠完善的管理制度和机制,第三阶段,也是最高阶段,是依靠校园文化与校园精神。这是一种从必然走向自由,因为文化不是虚无飘渺的,文化一旦被创造出来,就会

简介：试以管理学原理为依据，论述成人教育目标的特殊性、成人高校领导工作的特点及其管理结构等方面内容。分析成人教育管理层领导力构成，成人教育校领导工作内容与“第五项修炼”的对应关系．提出成人教育校领导的第五项修炼工作模式，力求解决成人高校学习型组织的系统构建问题。

简介：摘要“东西南北中，党政军民学，党是领导一切的”是对新时代加强党的全面领导的高度概括。党的全面领导离不开党的领导力建设，其中最重要的是党的政治领导力，增强党的政治领导力既是党的执政能力建设的重要内容，也是落实全面从严治党的应有之义。在党的十九大报告中，习近平总书记明确提出要将党的政治建设摆在全面从严治党的首要位置。新时代，党的政治领导力是衡量政党领导力的重要尺度。本文从党的政治领导力的科学内涵、新时代进一步增强党的政治领导力的重要意义、增强党的政治领导力的主要途径三个方面对党的政治领导力进行分析。

简介：摘要在教育教学过程中班主任的领导力与学生的成人、成才密切相关，本文探讨了如何提升小学班主任的领导力，以供参考。

简介：自我领导力教育是一种旨在培养学生历史使命感与社会责任感、创新精神和社会实践综合能力的教育活动，是拔尖创新型人才培养的一种有效途径。自我领导力教育的内容主要包括：培养学生正确的自我认知、目标设置、积极思维、自我管理、自主行动与人际交往能力。激发学生内在动机以及培养正确的价值取向。价值取向主要体现为高度的社会责任感与高尚的道德品质。加强自我领导力教育．必须明确其目标与定位；要注重理论研究与实践的结合；加强自我领导力教育的师资建设；借鉴国外经验．开发探索我国本土化自我领导力教育教学路径。

简介：非权力性领导力是青年在群体中吸引并影响追随者的能力。青年将非权力性领导力应用于所参与的各类群体中，有助于个人需求的实现和群体协作水平的提高。青年通过树立群体共同愿景展示自身的前瞻力和以感召力吸引并影响追随者；通过提升个人知识水平以扩大非权力性影响力的范围和加强影响的力度：通过创建融洽的群体人际环境提升个人的决断力和控制力。

简介：

简介：摘要所谓班主任的领导力就是班主任与追随者的人际关系。当孩子们喜欢你这个班主任时，他们会无怨无悔追随你为班做事，且以能为班集体做事为荣。本人认为班主任的领导力可以从下方面去修炼拥有令人信服的远见卓识；令人信服的表率作用；令人信服的精神力量。这些品质必须和积极与人沟通的能力结合起来才能发挥作用。我们应该从与学生的日常相处之中，不断提高自己的领导力。

简介：领导力是当代发达国家教育领域最关注的素质之一，也是我国21世纪中学生核心素养的重要组成部分。在人才培养层面，学生领导力，尤其是中学生的领导力，已成为基础教育学生培养方面的重要指标。以中学生领导力的内涵为切入口，分析中学生领导力的结构，将中学生领导力主要划分为规划发展能力、资源利用能力以及人员激励能力，并基于中学生领导力的发展过程，提出中学生领导力的培养路径：其一，通过非正式活动促进中学生的意识感知；其二，通过正式的课程学习加强实践交互；其三，通过专门的培训项目促进掌握运用。

简介：家族企业要基业长青必须拥有自己的核心竞争力，而领导力培养是企业核心竞争力的具体体现。本文在阐述家族企业领导力基本理论的基础上，分析了我国家族企业领导力的现状，并提出家族企业领导及继任者领导力培养的具体路径。

简介：摘要信息技术在教育领域的应用使得学校在课程、教学、管理、文化建设等方面均发生了巨大的变化，以教育信息化实现学校跨越式发展，已经成为现代化学校发展的必然选择。校长的信息化领导力是在信息化环境中要求校长所应显现出的一种综合影响力和领导气质。教育信息化对我们校长和教师也提出了更高、更新的要求。

简介：摘要伴随着社会文化的日新月异、民众思想的与时俱进，女性获得相较于以前更多的理解与尊重，女性参与各行业工作领域的范围和比例不断扩大，并且取得了切实的、令人瞩目的成就。从某种程度上印证了女性社会地位的提高，特别是女性领导已不再是“稀缺动物”的代名词。这种发展境遇引发实践领域对女性领导关注程度的提升，无疑推动了我国女性领导力研究的发展。通过对社会视角下的女性领导力特征分析，可以帮助企业女性领导更加清晰的认识到女性领导力对于企业发展的重要作用,有利于提高对于女性领导力的重视度。本文由以社会视觉的研究角度，透过多学科理论观点在现实中的应用，考察女性领导力的成长规律，揭示女性领导力的发展特性。

简介：【摘要】随着教育的不断改革，我国的教育发展也进入了一个新的阶段。在新时代的教育背景下，校长的领导力在学校的发展中起着非常重要的作用。我国中小学 实行的是校长负责制，校长相当于学校的神经中枢，所以校长的价值取向、领导能力、思想品格等都会在很大程度上影响着学校的发展。本文主要就新时代下中小学 校长领导力的提升进行探究。  　　【关键词】新时代；校长；领导力  　　教育界中流行有这么一句话：一个学校有一个好校长，那就意味着这个学校将会成为一所好学校。我们从这句话中可以看出，校长对学校的发展起着至关重要的作用，同时也能够看出教师和家长对校长给予了很大的期望。在一所学校中，校长领导力的提升，不仅有利于提高教师的工作积极性和教学水平，还能够提高学校的管理水平，促进学校的发展。  　　一、目前中小学 校长领导力存在的问题及影响  　　第一，校长的文化领导力较低。根据相关调查统计发现，很多学校的校长都很重视对学校环境文化的建设，通常是通过扩建学校的规模、优化学校环境、扩大招生等方式来实现。但是实际上校园文化的建设不能够只停留在口头上，而是需要有目的、有计划地一步一步去完成。校长虽然都意识到了校园文化建设的重要性，但是缺乏理论指导，只是盲目地根据那些发展比较好的学校进行复制，打造成大家眼中的名校，以这样的方式建设出来的学校是缺乏文化特色的。学校文化在很大程度上决定着教师和学生价值理念和行为方式，如果校长没有一个好的文化领导力，整个学校的文化氛围也会受到很大的影响，这不利于学校的发展。  　　第二，校长的教学领导力较低。所谓校长的教学领导力，就是校长对教师的教学给予专业的意见和引导，不断提升教师的教学水平和教师教学的积极性、主动性和创造性的能力。这一点对于校长来说是一个难题，很多学校的校长只是注重对教师的管理，在教学方式上很少进行领导。现在各个学校之间的竞爭都很大，即使是在中小学 ，家长们也很重视孩子的升学，希望自己的孩子能够到一个好的初中进行学习。校长为了能够提高升学率，根据学生的学习成绩进行分班，给教师施压，导致教师的教学压力大，学生的课业负担加重。这种简单的、机械的教学管理方式不能够在真正意义上促进学校的发展。  　　第三，校长的选拔制度比较单一。校长对学校的发展具有很重要的作用，校长的能力直接决定着学校发展的方向。现在我国中小学 校长的选拔基本上都是采用委任制，即由教育部门直接任命，虽说这样选拔校长的方式程序简单、效率高，但是也具有一些不足之处：一是未能够将校长应当具有的管理性、教育性、专业性、公共性的特点充分体现出来，更多的是党政干部的同一性，不能够满足新时代背景下基础教育的内在需求；二是校长候选人主要来源于行政部门的人员，不具有社会公开、公平原则，缺乏对社会人才资源的合理配置；三是中小学 校长聘任大多数为终身制，容易让校长安于现状，这样不利于校长在工作中不断鞭策自己，提高学校的教学水平。  　　二、中小学 校长领导力提升的策略  　　基于以上存在问题，为了更好地提升校长领导力，提高学校教学管理水平，促进学校的发展，笔者提出以下几个策略。  　　 1.提升校长的文化领导力  　　想要营造一个好的校园文化，校长首先要了解学校的发展历史，了解学校的文化内涵，这样才能够在进行校园文化建设的时候将学校文化内涵充分体现出来。学校文化重在传承，校长应当提升自身的文化领导力，将学校文化扎根到教师和学生的思想中，然后形成共同的价值取向，使大家都形成一种默契去遵守。学校文化是学校的灵魂，是一种看不见摸不着的东西。想要将文化体现出来，就要将无形的文化投射到有形的物体上，实现文化的显性打造，通过有形的物体来影响师生，使他们受到学校文化的熏陶。所以校长在进行学校文化建设的时候，需要不断地进行创新，融入新时代的元素，这样才能够打造出符合学校发展的文化产品。  　　 2.提升校长的教学领导力  　　提升校长的教学领导力有助于提升整个学校的教学质量。校长首先得是一名教师，但是他与一般的教师又不一样，他不仅要管理好教师的日常工作，同时还要重视教学。教学质量的高低直接决定着学校的发展，校长又是学校的关键，所以必须要提升校长的教学领导力。提升校长的教学领导力主要有三种方式：第一，校长不仅要对教师进行管理，还要抓教学质量，因此校长要对教学要有一定的实践认知度，在教学实践的过程中形成一个理论体系，这也是搞好学校教学质量的关键。在新时代的背景下，中小学 的课程教学的管理模式已经发生了很大的改变，校长不能够只停留在管理层面，而是要深入挖掘与教育教学有关的理论，了解和学习国内外先进的教学方法。第二，校长要不断创新课程教学的管理模式，形成一个具有教学改革思想的团队，搭建一个专业化的教学平台，打造有实力的教学队伍。教学管理既要有规则，又要有能够让教师自由发挥的空间，就像放风筝，时而拉紧时而放松，这样才能够更好的飞翔。第三，现在是一个信息技术迅速发展的时代，校长在提升自身教学领导力的时候也要充分利用现代的新科技，开发新的教学模式和创新精神，充分利用社会资源来丰富学校的教学资源。比如，可以将“互联网 +”与教学结合在一起，不断开拓教学资源空间，实现互联网教学，丰富教学模式。互联网教学模式是一种新的教学方式，对于校长来说也是一个很有力的挑战，如果能够利用好互联网，肯定能够为学校的发展提供很大的动力。  　　 3.改变校长选拔和聘用制度  　　现在的校长选拔和聘用制度比较单一，不适合新时代背景下的学校的发展，应当改变校长选拔和聘用制度。根据现在中小学 的发展现状，可以采用委任制、选举制和聘任制三种制度综合选拔的方式。第一，要取消校长的行政级别；第二；在选拔标准上要严格，既要突出校长的领导能力和教学能力，还要重视校长的素质水平；第三，有竞争才有动力，为了让校长能够长期保持激情，建议取消校长终身制。  　　总之，在学校发展的过程中，校长的领导力决定着学校的发展方向，校长不仅要对教师进行管理，对学校文化的建设也起着决定性的作用。同时，校长教学领导力的高低也决定着教师教学水平的高低。因此，要不断提升校长的领导力，促进学校向着更好的方向发展。  　　参考文献：  　　 [1] 秦洁 .浅谈校长领导力提升对打造教师团队的影响 [J].都市家教：下半月， 2017： 170.  　　 [2] 何泽广 .基于信息化视野下中小学 校长领导力提升策略 [J].中国高新区， 2018（ 13）： 162. 

简介：

简介：9月27日～28日，省卫生计生委在济南举办全省健康促进领导力培训班。原国家卫生部副部长、健康教育首席专家、中国医师协会终身名誉会长、中国健康教育协会会长殷大奎进行讲座。省卫生计生委党组成员副主任、于富军出席会议并讲话。

简介：摘要文章从分析培养学员领导力的重要性入手，通过实地调研对数据进行分析，了解混编模式下学员领导力培养的优势和现状，结合当前部分院校连队化管理特点，提出加强理论教育、创造实践平台、设定目标思路、科学选拔轮换骨干、营造良好氛围等关于加强领导力培养的意见建议。

简介：

简介：文化领导力是领导者凭借组织文化、领导魅力、组织行为模式、组织价值观念等实现组织目标的能力,也指领导者在领导过程中所表现的激励下属实现目标的能力。文化领导力建设不仅是提高领导成效的重要途径,也是知识经济发展的必然要求。所以,应当从共同愿景、先进思想、价值观念、制度文化等方面出发,深入推进文化领导力建设,以更好地提升组织的领导质量,促进组织的长远发展。

简介：大约70％-80％的并购最终是由于无法实现股东的预期而失败，CIO(首席信息官)并不是与此无关的旁观者．并购过程中需要CIO发挥领导力的作用，承担起迅速整合并购双方IT系统的庞杂工作。