简介：“对于领导者培养而言，企业家精神不可或缺，这也是企业领导力的核心。要想传承，可以邀请退居二线的领导，担任各个团队的教练。而要提高培养的效率，就应思考：作为企业的高管，他们需要什么？期待什么？关注什么？对于HR来说，这是领导力培养很好的切入点。”

简介：人们希望领导者诚实可信、高瞻远瞩、精明强干、鼓舞人心。这些素质叠加起来，就形成了个人信誉，也就是领导力的基础。

简介：当人生风浪的打击迎面而来时,能让我们这些男人,同时也是家庭领导者坚持下去的是什么？为人父者要如何为家庭奠定基础、设定方向,并确使每一个家庭成员团结一致朝目标前进？这一切全从崇高的家庭愿景开始。

简介：目前组织行为学中领导力方面的研究重视引入进化观点探讨领导力起源及其追随力问题。已有研究从领导力的特质理论以及情景理论出发主要关注领导力的类型（如共享型领导力、变革型领导力、授权型领导力等）。在现有领导力的研究成果的基础上，进化观点下的领导力研究提出一些独特的见解，如强调领导力与追随力密不可分，环境不匹配会导致领导力失能，领导力过度会产生危害等。在介绍进化心理学理论观点的基础上，也论述了领导力的进化起源以及提升领导效能的进化方法，同时也探讨了进化领导力研究的未来研究取向。

简介：导读一位超凡出众、个性鲜明、有情商、有魅力的杰出领导者很容易让人们着迷，我们认同他们、赞美他们，但这样的领导者并不代表领导力。领导力体现为一个组织内的领导者群体。好的领导者不仅建立个人公信力，也建立组织的领导能力——组织可以持续培养未来领导者的能力。

简介：校长的道德领导力是校长引领学校全校师生培育和践行核心价值观及实现积极变革的过程、行为和能力。校长的道德领导力呈现为愿景领导力、变革领导力和课程领导力，具有5个方面的表现特征。在校长道德领导力建设过程中，需要处理好个人认识与全校共识、愿景提出与实践落实、目标实现与内部协调、常态领导与危机领导、思想感召与制度规范之间的关系。

简介：本文着重介绍新领导力的新特点，指出新领导力是与传统领导力不同的领导模式，其与每个人的事业息息相关。为了事业成功，务必培养与提升新领导力。

简介：<正>我们并没做错什么,但不知为什么,我们输了。"——诺基亚前任CEO约玛·奥利拉诺基亚被微软收购后,诺基亚前任CEO约玛·奥利拉说:"我们并没做错什么,但不知为什么,我们输了。"或许他们每个人都没做错,但这正是大型组织常见的领导力怪象:每个人都对了,但组织却错了。个体领导力的建设再完美也无法替代组织领导力。

简介：<正>长期以来,国内校长常常作为行政领导的角色出现,而作为学校课程领导的角色往往被忽视。校长的课程领导力是校长在学校课程发展过程中,依据办学目标,领导教师团队创造性地建构、开发、设计、管理、实施课程的能力。课程领导力也是凸显学校特色,实现特色办学的重要途径。一、树立正确的课程观,有效实现校长课程领导力课程领导的目标是基于课程标准、凸显学生个性、

简介：在经历了前些年领导力开发项目的停滞期后，许多培训与发展领域的领导者们敏锐地察觉到，随着经济逐渐复苏，企业有可能再次大力投资领导力开发项目。在各个国家、各行各业，培训与发展专业人员都在励精图治，试图为自己的项目争取到更多的资源。

简介：未来竞争优势的关键将是组织建立适合的社会结构以创造智力资本的能力，而领导力是让智力资本的潜力得以充分发挥的关键。领导者的七个主要特质是：专业能力、概念能力、业绩记录、人际能力、鉴赏力、决断力和品格。在未来的世界中，卓越领导者的核心软技能是：人际能力、鉴赏力、决断力和品格。

简介：，新课改迫切需要校长具有较强的课程领导力。如何把握新课程改革契机，采取有效策略，在促进师生、学校发展的同时，不断提升和彰显校长的课程领导力，这是每个校长面临的重大新课题。校长的课程领导力包括校长的课程规划、实施、管理和课程文化建设等方面的能力，是校长的核心领导力，也是校长的首要能力。随着课程改革的不断推进，校长的课程领导力更应该是校长立足本校实际，站在课程领导的“制高点”处综合运用各类课程资源、灵活实施各类领导策略而产生的课程改革精神落实的校本推进力，从而有效促进师生发展，提升教学质量，凸显办学特色。

简介：家族企业要基业长青必须拥有自己的核心竞争力，而领导力培养是企业核心竞争力的具体体现。本文在阐述家族企业领导力基本理论的基础上，分析了我国家族企业领导力的现状，并提出家族企业领导及继任者领导力培养的具体路径。

简介：学校是课程实施的基本单位，课程改革的立足点在学校；校长是学校课程实施的第一责任人，课程实施的关键点在校长。课程领导力是校长领导学校的核心领导能力，校长课程领导力的强弱直接关系到一所学校的课程品味，关系到学生的健康成长，关系到教师的专业发展，关系到学校的可持续发展。因此，提升校长的课程领导力已经成为课程改革不断向纵深发展的焦点。

简介：在Facebook时代，要应对企业所面临的挑战，领导者必须对自身的价值观、目标，以及所需要的技能有清楚的认识。做好这些前期工作，并专注于自己所需要的领导力和沟通能力，将有助于领导者们解决那些迫切的管理问题。

简介：作为南岸区义务教育的重要力量，重庆市第110中学校在新一轮课程改革中秉承“快乐学习，健康成长，快乐工作，幸福生活”的办学理念，围绕“师生快乐，书香浓郁，南岸一流，市内知名”的办学目标，开展了“学校课程规划编制与改进的实践研究”。

简介：重塑党群关系是目前党员干部走群众路线的重要目的之一。新时期，党员干部依靠行政授权或职位授权形成的权力性领导力已不足以起到有效的领导作用．非权力性领导力视角下党员干部的品格因素、才能因素、感情因素以及知识因素对党员干部走好群众路线，密切党群关系产生重要影响。而基于群众支持形成的非权力性领导力．是未来党员干部走好群众路线的必备素质。

简介：企业的竞争力很大程度上决定于项目管理,物流项目经理作为项目领导者起着关键的作用,需要具备很高的能力和素质才能带领好整个团队。文章重点对物流项目经理的领导力要素进行研究,全面分析领导力的内在要求和外在表现,并在此基础上归纳提出领导力双因素模型,为物流项目经理的领导力研究提供了一种新的思维方法,同时也为企业招聘选拔培训物流项目经理提供一种全面的理论依据。

简介：

简介：随着我区课程领导力建设的逐渐深入，学校的领导们都在思考一个问题：教师在这次课程领导力建设中的角色是什么？任务是什么？应该发挥什么作用？笔者参阅大量国内外相关内容后，基于基层学校的实际进行了一些思考。供大家借鉴。笔者认为，教师在课程领导力建设中应该有七项角色，即：理念的更新及主动践行；课程的创新推动及支持；课堂的改变及自觉实践；学生学习的引领及合作；同伴的互助与共进；资源的整合及使用；人际的沟通及协调。