简介:摘要生物实验教学推动学生主动学习生物知识,积极探索生物世界奥秘的重要手段;通过生物实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。生物学是一门以实验为主的自然科学,通过生物学实验,不仅可以让学生体验到探究的乐趣,更重要的是能培养学生的动手能力、创新精神,养成实事求是的科学态度。但是由于条件的限制,再加上学生平时缺乏训练,动手操作能力有限,因此往往不能很好的完成探究任务。而教师面对人数众多、时间有限这一现状,也不能对学生的操作过程逐一进行指导,以致实验课效率不高。我认为,为了真正达到实验目的,收到良好的效果,教师可培养部分学生作为实验教学的得力助手,协助教师进行实验指导,及时汇报学生探究过程中存在的误区,这样会收到事半功倍的效果,提高实验课的效率及教学质量。
简介:摘要正在生物课堂教学中,不断钻研和改进教学方法,给学生提供参与课堂教学的机会,为学生创造自我实现的条件,激发学生主动参与的积极性,让学生在活动中学,在自信中学,在快乐中学。这样有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。
简介:摘要由于初中学生的知识结构不够完善,特别是理化知识的匮乏,一些教学的难点学生更是不易理解和掌握,所以在初中进行生物教学还有一定的难度。
简介:摘要随着教学技术的迅速发展和教学观念的不断更新,世界各地的教育都将视线投入对社会有巨大贡献的生物学科,生物学成为新知识经济时代不可或缺的重要组成部分。初中是生物学基础知识和基本方法奠定的重要阶段,如何优化教学途径,使学生在有限的课堂教学中更好地掌握生物学基础知识和研究方法成为知识经济背景下的重要课题。本文就如何优化初中生物学教学进行分析讨论,提出了自己的看法,对初中生物教学有一定的参考价值。
简介:〔摘要〕为了提高我国初中生物教学的发展,本文简要介绍了我国初中生物教学的现状及存在问题,对我国初中生物教学的进一步发展提出了几点建议。
简介:生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学,许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚。生物学实验教学重在培养学生设计实验、动手操作、学会收集、选择、运用和分享信息等科学探究的能力,养成质疑、求实、创新即勇于实践的科学精神和科学态度。因此生物实验教学作为中学阶段对学生实施素质教育的大舞台,在如何培养学生能力、开发学生智力等方面起重要作用生物教学中占有重要地位,是实现新课程目标提高学生生物科学素养的重要途径。