简介：摘要在生物的教学中，如果仅仅是为学生传授知识是远远不够的。生物学科来源于我们的生活，因此初中生物的学习更应该注重于实际相结合，注重在生活中的应用。因此为了更好地提高生物的教学、展示生物的魅力与重要性，就必须创新原有的教学方式，开拓学生的视野，更好地联系实际与教学相互结合。

简介：生物是初中诸多学科中比较重要的一门学科。学生通过系统和专业的生物学习可以更好的认识世界和剖析自身，从而为学生的终身发展打下坚实基础。然而，许多初中生无法又快又好的探索生物奥秘，从而导致兴趣低下和产生厌学心理。这种情况需要引起教师的高度重视，生物教师要结合教材和学生的变化而不断的优化教学，激发学生学习兴趣。本文从生物高效课堂进行深层次和全方位的探讨，结合相关理论和实际，力求初中生物高效性。从而为学生可持续发展打下坚实基础。

简介：摘要生物科学发展迅速，已呈现出主导学科地位。教学中应以提高学生生物素养为主要目标，自主探索能力的培养是重要一环。

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简介：摘要生物是一门以实验为基础的学科。生物实验既是生物课堂教学的基础，也是推动生物科学形成和发展的重要力量是生物教学的基本手段和方式。通过实验教学。能够激发学生的兴趣体验学习的乐趣。因此在教学过程中，教师应该转变自己的教学思想，将教学重难点等有意识的转移到实验教学上来，通过多种实验内容和形式，扩展教学思路，调动学生的积极性和主动性，提高生物课堂的效率。

简介：初中生物综合实践课程以初中生物学科课程为载体,强调联系实际生活,培养学生对生物学的兴趣,激发学生去探索地球上的生物奥秘。人大附中西山学校在开展生物综合实践课程中确定了明确的目标,构建立体的综合实践课程框架和行之有效的综合实践课程实施方案,并以学生发展为目标实施多元化评价。这一探索促进了学生学习方式和教师教学方式的变革,提升了学生的生物学科核心素养。

简介：摘要培养学生的创新精神、全面实施素质教育是新课程改革的重要目标和宗旨，综合实践活动对于学生创新精神和实践能力的培养极为重要。在初中生物学教学中，通过开展生物综合实践活动，提高学生的科学素养，激发他们学习生物学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力、合作精神和社会责任感，提高他们将来适应现代社会生活的能力。经过多年的实践研究，本文就初中生物综合实践活动的实施策略作了一些总结与思考。

简介：摘要参与式教学是一种协作式与合作式的教学法，主要指师生全体共同营造热烈、和谐、民主的教学氛围，让不同层次的学生都能拥有参与学习的机会，是一种高效合理的教学方式。这种方式是以学生为中心，教学的手段上主要以直观形象、灵活多样为主，以此来鼓励与激发学生积极参与教学。在初中生物教学中，利用参与式教学法，能够更好地适应新课改的发展需要，促进学生学习方式的根本变革，有利于学生的综合发展和基础教育模式的全面改善。下面就把自己在参与式教学中的一些尝试，与同仁们分享分享。

简介：摘要生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。综合实践活动课程这一新的课程类型确立并在全国各类实验区实施以来，人们对这一课程形态产生了极大的关注，笔者认为，这是解决生物学科教育矛盾的利器，为开拓生物教学新局面将产生长远的、深刻的影响。

简介：生物学主要是研究生命现象和生命规律的科学,使学生获得生物学的基本知识、基本技能。总结教学经验,从改变学生和教师的错误认识、教师备课、课堂组织形式、教学手段、课堂管理、课后反思、课后作业以及课外兴趣小组七个方面详细探讨如何实现初中生物高效课堂。

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简介：摘要初中生物教学，老师如何帮助学生举一反三、全面系统地认识和掌握知识，并且从各种现象中找出和发现生命活动的规律，这是一个难点同时也是一个重点。也出现了各种初中生物学的教学方法，包括单纯的有效备课、猜谜语引入、实验引入、游戏引入等等，但是很多方法却依旧停留在纸上。尤其是在教学改革之后，要求将课堂归还给学生，如何引导学生学习是每一个教师的责任也是义务。本文引入合作概念，与这些方法联合利用，争取将理论变为实践。

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简介：摘要生物学是一门以实验为基础的自然科学，自然科学的进步无不依赖于科学实验。科学实验是自然科学发展中极为重要的活动和研究方法。在《课程基本理念》部分中也明确指出“科学探究既是科学家工作的基本方式，也是科学课程中有效的教学方式”。因而“科学探究”被列为初中生物学课程十大主题第一个主题。由此看出，在生物学教学中培养学生科学探究能力、实验能力，是非常重要的。

简介：摘要初中生物课程标准中教学目标不再仅仅是对知识目标和能力目标的要求，也越来越多的涉及到了情感态度与价值观教育。如何处理好这些情感教育内容，在教学中合理地进行渗透情感教育，成为生物教学的一个重要教学目标。

简介：摘要托尔斯泰曾说“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是一种无形的动力，有了兴趣，当我们对待某件事情或某项活动时，就会很投入，而且印象深刻。学习生物学也是一样。学生有了兴趣就不会感觉枯燥乏味，反而会主动参与学习。因此，教师要想办法使生物学知识变得有乐趣。

简介：摘要本文阐述了初中生物课堂教学的重要性，对初中生物课堂教学存在的主要问题以及提高初中生物课堂教学有效性的策略进行了探讨分析。