简介：

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简介：摘要目前的生物教学体现了基础性，但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养。新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此，教师在生物教学中应帮助每一位学生进行有效的学习，使每一位学生得到充分的发展。

简介：摘要：新课程的持续深入为生物课程的开展提供了更加广泛的思路，为生物学课堂教育注入了新的生机和活力。生物是一门相对重要的学科，也是提高学生对生命理解的重要途径。因此，教师必须结合新课程改革的要求，采取有效的教学策略，提高初中生物教育的质量和效率，并建立更高质量的生物课程。在此基础上，本文研究了提高初中生物学教育质量的具体方式方法，并进行具体的阐述。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，现代教育理念发生翻天覆地的变化。现代教育不以学生成绩为考核标准，而是以学生的能力作为考核重点。教师更加重视学生核心素养的提高。合作学习法是世界上许多国家都在利用的教学方法，该方法更加注重学生之间的互动、学生自主学习，在此，深入探究合作学习在初中生物教学中的应用策略研究具有很大的教学意义。

简介：[摘要]学生实验兴趣通常较浓厚。但往往存在只观察表面现象，不能深入思考的现象；有的只是徒与应付，不能认真按观察顺序进行实验。组织好纪律是难点，有的同学将别组的材料用具弄坏，或拿走，不注意材料的节约。在实验前应讲清实验注意事项，强调观察的方法：比较法；特别是蚯蚓运动的观察，保证蚯蚓正常呼吸，正常存活是关键；适时渗透环保教育，实验完毕后，让学生将蚯蚓放回生存环境——土壤中。本节实验旨在培养学生善于积极观察自然，思考自然的科学的观察习惯。[关键词]外部形态体色气味运动该实验较简单，学生经常见到蚯蚓，不过学生可能对所观察到的现象熟视无睹，不会用语言描述，或说不清楚，或描述不准确，语言不规范。实验材料用具准备：1.蚯蚓。方法一：寻找蚯蚓。到田地的空地或路的两旁较松软的地方寻找蚯蚓。一般在晴天的中午，蚯蚓活动在近土表的上层，有蚯蚓粪的地方。若是下雨天，蚯蚓一般为了获取氧气而爬到地表上面，可直接拾取。方法二：饲养蚯蚓。用较大的长方形的木盒或塑料盒或圆形大花盆，在里面放入约三分之二的潮湿而且松软的土壤，将偶数条同种类型的体积大小相近的蚯蚓，根据所需要的数量放入其中，在土层表面放上菜叶、树叶、草叶、农作物茎叶等之类的食物……

简介：随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变，世界各国纷纷开始重新审视科学教育。生物学作为新科技时代的热点学科，其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学。新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而，课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。

简介：摘要生物是一门基础自然学科，主要研究生命的现象和生命活动规律。人们的生活离不开生物，个人生活质量的提高、人类文明的进步乃至社会的发展都离不开生物学的发展和应用。所以，初中生物的学习对学生未来的发展和对世界的认识起到了一个基础性的作用，体现了生物教学的意义之大。

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简介：【摘要】生物实验教学推动学生主动学习生物知识，积极探索生物世界奥秘的重要手段；通过生物实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。生物学是一门以实验为主的自然科学，通过生物学实验，不仅可以让学生体验到探究的乐趣，更重要的是能培养学生的动手能力、创新精神，养成实事求是的科学态度。但是由于条件的限制，再加上学生平时缺乏训练，动手操作能力有限，因此往往不能很好的完成探究任务。而教师面对人数众多、时间有限这一现状，也不能对学生的操作过程逐一进行指导，以致实验课效率不高。我认为，为了真正达到实验目的，收到良好的效果，教师可培养部分学生作为实验教学的得力助手，协助教师进行实验指导，及时汇报学生探究过程中存在的误区，这样会收到事半功倍的效果，提高实验课的效率及教学质量。

简介：摘要：文章以如何提高初中生物教育教学质量为出发点，从教学过程的一些关键环节着手，浅析了良好的教学方法在提高初中生物教育教学质量中所起的重要作用。

简介：摘要创新是社会进步的前提，是国家发展的基础，是社会生产力的精髓。在教育领域中，创新也扮演着重要的角色，在初中生物教学中显得更为重要。在教学中，通过传统理论与科学创新相结合，从教学的成果与步骤着手，探究了如何能有效地提高教学质量，帮助学生更好地吸收生物学的知识。近年来，对课程的不断改革，就是为了将创新融入其中，使学生通过生物创新教学法，培养学生创新的能力，为今后的生物教学开辟新的道路。

简介：新一轮的课程改革为课堂教学提出了挑战。在新课改下，初中生物教学也面临着改革。在新课改下进行生物教学，教师要不断研究和探索。作为一名初中生物教师，要更新教学理念；要做到理论联系实际；要制定多元化的评价措施。只有教师不断探究，才能够激发学生的生物学习兴趣，提高生物课堂的教学效率。

简介：摘要生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，在生物教学中，实验课必不可少。上好生物实验课，不仅能提高学生的学习成绩，而且也使学生的非智力因素得到发展，既提高了学生对生物学的学习兴趣，又能培养学生的观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。所以实验课教学的成败，对学生们的学习产生了很大的影响。

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简介：摘要分析形成初中生物差生的各种因素。

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简介：摘要： 本文立足于 初中生物 教学角度，分析了 初中生物教学 策略，希望具有一定参考价值。