简介:摘要:学习力是衡量学习者学习状况和学习水平的重要指标之一。本研究主要应用文献分析法和实证研究法调查分析农村小学留守儿童与非留守儿童学生学习力的现状,再结合现状中的问题探究其成因,并提出相应的对策建议。
简介:为考察不同类型留守儿童的父母教养方式是否存在差别及其与非留守儿童父母教养方式的差异,笔者随机抽取云南省农村中小学的160个班级,进行集中问卷施测.发现:(1)留守儿童感受到的温暖型教养方式显著低于非留守儿童;(2)儿童类型在温暖型和敌对型的教养方式上主效应显著;(3)各类型留守儿童不同性别间的父母教养方式存在差异,非留守儿童和双亲外出儿童的性别主效应显著.研究表明,留守经历会让留守儿童感受到更少的温暖型教养方式,而让母亲留在儿童身边作为照顾者,对儿童感受更多温暖型教养方式以减少其问题行为有明显的积极作用,但同时易导致母子关系纠缠.若运用家庭治疗中的某些方法,比如设置亲子间的界限、调整家庭结构等,可能对留守儿童家庭问题的解决有较好的实践指导意义.
简介:摘要:作为班主任,如何关爱留守儿童,使其能够健康地成长,是班级中有留守儿童的班主任在进行工作中必须要考虑的问题。本文先进行了留守儿童经常出现的问题的分析,并针对班主任关爱留守儿童的策略进行了阐述。
简介:【摘要】 留守儿童不在父母身边,因为隔代培养的原因,养成了许多不良行为习惯,在教育上也面临着许多的问题。家庭、学校、社会是影响农村留守儿童思想品德形成的三个重要因素,因此,我认为,必须从以下几个方面入手加强对农村留守儿童的品质教育。
简介:【摘要】 留守儿童不在父母身边,因为隔代培养的原因,养成了许多不良行为习惯,在教育上也面临着许多的问题。家庭、学校、社会是影响农村留守儿童思想品德形成的三个重要因素,因此,我认为,必须从以下几个方面入手加强对农村留守儿童的品质教育。