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让留守儿童不再"留守"——浅谈小学班主任如何关爱留守儿童

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摘要摘要：现阶段，留守儿童问题日益成为社会关注的热点，小学阶段是留守儿童身心发展均不成熟的时期，他们对父母的关爱需求浓烈，父母无法陪伴在自己身边会对其心理产生较大的负面影响。班主任作为与留守儿童相处时间最长的“引导者”角色，需要重视对留守儿童的关爱工作。有基于此，本文对小学班主任开展留守儿童关爱行动的具体策略进行了深入探析，以切实促进留守儿童身心健康发展。

DOI odw3g8oy4k/5311832

作者姚莉红

机构地区广东省梅州市平远县第一小学514600

出处《时代教育》 2021年8期

关键词小学阶段班主任工作留守儿童

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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小学阶段班主任工作留守儿童

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