简介：摘要：课程导入是教学的前置环节，通过科学合理的课程导入环节，能够为课程的教学打下坚实的基础，创建出更为积极活跃的开端氛围，定位教学基调，帮助学生温故知新，新知识和旧知识的衔接也更为顺畅。初中道德与法治这门课程贴近生活，教学内容的设置也和学生道德品德的养成有着无法风格的重要联系，因此需要通过教师通过科学合理的教学导入环节，真正的实现对学生进行感染，对学生进行启发，对学生进行引导，以帮助他们了解到课程的学习内容。

简介：摘要：在新课标下，在现阶段的探究式教学中，在道德与法治的课堂上，为了帮助学生更好的树立正确的人生观、价值观，提高学生的综合素质，加强师生间的互动交流成为了课堂教学的一项重要任务，而课堂追问以其有效性、扩展性等优秀特性在课堂中教学脱颖而出发挥着重要的作用。

简介：摘要：随着经济和社会的不断发展，是否具有创新能力成为评价一个人的重要标准之一。因此，在课堂教学过程中，教师为了培养学生的创新能力，就要运用多样化的教学形式和教学方法，培养学生的创新精神。在初中道德与法治教材中，有许多内容都对学生的创新能力提出了一定的要求。因此，教师在教学中，要让学生动手、动脑，激发学生对道德与法治的学习兴趣，让学生在欢乐的氛围中学习具体的知识。

简介：摘要：道德与法治对于个人的发展有着重要的影响，同样也关系着人类社会文明的进步。青少年是社会发展的未来，对他们进行道德与法治教育是非常有必要的，这样才能够逐步提升社会的整体素质。不过因为应试教育的影响，初中的师生还不是很重视道德与法治。因此，为了更好的开展初中道德与法治教育，就必须转变人们的思想认识，让他们理解进行这项教育的重要意义，能够在生活中去进行实践，提高自己的道德素质以及法治意识。

简介：摘要：初中道德与法治是初中学校开展德育教育的重要窗口，是落实核心素养各项要求的重要途径，可以说，在初中教育体系中，道德与法治课程的存在必不可缺。而现阶段初中道德与法治课堂教学存在的显著问题就在于学生的知识储备既不扎实，实践能力也较为薄弱，严重阻碍了学生正确价值观念的养成，因而在初中道德与法治课堂中渗透时事十分必要。

简介：【摘 要】通过构建以生为本、平等和谐的师生关系，研究性学习及课堂教学主渠道和教师的人格示范作用等方法，提高初中道德与法治课堂的教学质量。

简介：摘要：初中道德与法治课程的开设，可以让学生通过接受课堂教育，更正确的认识世界，帮助学生树立正确的人生观、价值观、思想观以及法律观。教书育人，育人才是教育教学的最终目的，教师在实际教学中要科学地制定教学方案，实施有效的教学策略和手段，实现初中道德与法治课程育人价值的最大化。基于此，以下对初中道德与法治课堂提问技巧进行了探讨，以供参考。

简介：　　摘要：随着现在社会经济的不断发展，家长都为了生活都很忙碌，平日只注重关注孩子的成绩，满足他们的物质需求，而忽略了他们的心理需求，不了解孩子的道德品质，在孩子心理生理出问题的时刻，家长并不能及时发现问题。所以在初中教学中需要老师慢慢渗透德育与法治教学。 要充分利用老师的德育功能去发挥老师教书育人的作用。要在自己的教学过程中逐步渗透心理教育，在学习和生活中关心学生，从而增强学生的德育品质。 

简介：　　摘 要：初中道德与法治课程的学习能够促进学生知法、懂法、守法，知荣辱、明事理，并且能够有效推动学生全面发展与成长。基于此，作为初中道德与法治的教师，在教学实践中，应该摒弃传统教学观念，坚持以生为本的原则，采用丰富的教学方式，构建高效的初中道德与法治课堂，切实发挥课程教学的实践意义，进而提高学生的学科核心素养，促進学生身心健康地成长。

简介：摘要：在当下的学习过程中，教师有着很重要的任务去执行，教师不但要引导学生发展他们的创新能力，还要注重学生道德与法治的学习。面对以上两个教学任务，教师首先要提高自己的教学水平和知识储备，并且提高自身引领学生创新思想的能力，根据时代的变化而进行相关的调整和改变，增加学生对课本的了解和认识。同时，还可以进行道德与法治的相关测试，与此同时也要帮助教师找到新的教学模式，去满足道德与法治新的教学需要。平时多了解道德与法治新的要求，并作出相关调整，时刻跟着教师教学的步伐，学习新的教学思想和教学方法。

简介：摘要：在初中课程中，有这样一门学科，当初中生思想存在差错时，它可以进行纠正；当初中生的观念比较迷惑时，它可以指引方向；当初中生道德感缺失时，它可以给与精神力量，它便是《道德与法治》。但是在传统的教学模式下，这门课程并没有发挥其应有作用，初中生并没有对这门课程提高重视度，在日常生活中的做法和课上学到的知识不相符合，初中生并没有树立正确的三观与法治思想。因此，针对这一现象，道德与法治的教师要对现有的教学方式进行创新，在教学设计中增添一些新内容，例如增加一些我国传统的美好道德和法律法规，从不同的角度引导初中生，提高初中生的学习热情，从思想上改变错误的观点，形成正确的三观，最终使得《道德与法治》发挥它的作用，教师与初中生共同努力，促进初中生的全面发展。

简介：摘要：积极推进初中道德与法治高效课堂的构建，是每一名教师的基本共识，同时也是道德与法治教师优化课程教学实施，不断提升课程教学质量和更为有效落实核心素养培养目标的主动选择。本文将从三个基本方面入手，就初中道德与法治高效课堂构建的具体对策和有效方法开展讨论，希望可以起到抛砖引玉的效果。

简介：摘要：初中是学生学习生涯的一个重要阶段，同时也是学生建立三观的重要时期。初中道德与法治的学习，对于学生三观的建立有着很大的作用。新课改后，许多新式教学方法应用到教学之中，互动式教学也是其中一员。对于传统的道德与法治教学过程来说，是极其枯燥的，但是，互动式教学能够极大地增添趣味性，有很高的应用价值。

简介：摘要:初中道德与法制课程不仅是为了文化课的要求,也与初中生的健康成长密不可分。初中《道德与法治》的学科教学,是我国新课程改革在德育领域的重点表现,也是我国大力推行的素质教育的主要方式和重要依托。如何将理论性十足的《道德与法治》的学科教得有声有色、生动而有趣味,抓住初中学生们的情,征服初中学生们的心,是初中教师应当着重研究的教学目标。多元化教学是达成这一目标的有效教学模式,可以有效地构建多元化、情感化的初中道德与法治的教学课堂,提升教学效率和质量,保证将德育效果融到初中生的情里、落到初中生的心中。

简介：【摘要】道德与法治是落实立德树人教育目标的关键课程，近年来引起了人们的高度重视。在核心素养背景下，教师需要准确把握核心素养的重要内涵，并将核心素养理念渗透到教学目标、课堂教学以及教学评价中，从教学的各个环节落实核心素养。但是从现实的情况来看，初中道德与法治课堂教学还存在一定的问题，对学生核心素养的培养非常不利，这需要引起教师的高度重视，积极探索更加有效的教学策略。

简介：

简介：摘要：对于初中学生来说，除了要掌握更为丰富的知识，同时应提高自身的道德素养，因而要对道德与法治教学加以重点关注。完成好教学工作对学生人格的塑造以及品质的培养能够起到促进作用，而且能够引导学生主动去了解社会生活，综合素质会有明显提高。在现阶段，素质教育理念已经得到大家的普遍认同，为了使得道德与法治教学更具实效性，应该要选择可行的教学策略。本文主要针对初中道德与法治教学的实际情况展开深入分析，寻找到切实可行的策略来保证教学取得理想的效果。

简介：摘 要：初中道德与法治教学可以促进学生个人道德素质的提高，初中是培养学生个人观念的关键时期。分层教学可以促进不同层次、不同能力学生的提升和发展。在分层教学中教师需要不断的探索新方式，重视分层教学的同时，注重学生全面发展能力。本文对初中道德与法治分层教学策略进行分析，希望对广大同仁的实践教学起到参考的作用。

简介：摘要：积极立足当前课程教学实际，并以高效课堂构建为契机，不断破解教学瓶颈，已经成为教师的共识。教师要强化认识，并积极地从注重分层教学、强化合作学习、实现情景教学、引入信息技术等几个主要方面推进初中阶段道德与法治高效课堂构建实施，真正服务每个学生的更好发展和提升。

简介：摘 要：初中时期是青少年建立思想政治意识最重要的时期，教育改革不断推进，我们对初中思想政治的教导也由过往单一的思想品德教导改为思想品德与法治知识并重。教师需要积极开展有效教学改革，创新教学模式，构建课堂教学新形态，全面提高课堂效率。通过创新教学方式、营造良好的课堂环境、提高自身素质等方式增强互动教学活动的有效性。