简介：摘要：在教学中，教师提问问题，能够助力学生形成良好的知识学习习惯，让学生主动思考和积极思考，促使学生更好地记忆知识，更为认真地进行课堂上的知识的学习。但是，如何优化提问的方式和内容，是教师不得不思考的一个问题。基于此，本文将以初中道德与法治教学为例，从多方面研究提升初中道德与法治课堂提问艺术的方法，希望能够助力教育的发展。

简介：摘要本文主要从三个步骤对初中道德与法治中考高效复习这一主题进行探究。夯实基础知识，建构思维导图、直击时政热点，强化训练、实战演练分别为高效复习提供理论、能力和实践支持，全方位提高教学质量。

简介：摘要：本文针对初中的道德与法治进行了中考复习教学探究，以期能够为相关读者提供积极的参考，科学备考，力争在中考复习中取得事半功倍的效果。

简介：摘要：道德与法治作为初中生最为重要的德育教育课程，是当前素质教育理念下，提高学生综合素养能力的主要学科，对学生今后的成长发展具有十分深远的影响。高效的道德与法治课堂教学模式能够帮助学生快速建立正确的人生观、价值观，对学生的成长发展意义深远。在以往的道德与法治课堂教学过程中，很多教师深受传统教学观念的影响，在开展课堂教学的过程中往往利用传统知识灌输式的教学手段组织学生进行授课，这种方式难以激发学生的学习兴趣，降低学生的学习积极性，长久以往下去很难起到提高学生综合素养的作用。

简介：【摘要】 课堂教学中，一个好的开端是一堂课成功的一半。从学生来看，在新课伊始，其精神是涣散的，注意力集中程度和稳定程度都较低。因此，教师教学还需要把握新课导入的技巧性和艺术性，提升学生的注意力，从而提升教学效果。本文结合笔者的教学经验，论述了初中道德与法治课教学导入的几种技巧和方法，为提升初中道德与法治课的教学效果提供一定的见解和思考。

简介：摘要对于初中道德和法治教育来说，课堂引导教学是教育的开始，也是在整个教育过程中不可缺少的一个阶段。道德和法治相较于其他课本来说，显得更加抽象，是一门实用性极强的教学内容，因此，教师应当尽可能多的挖掘并创新教学方法来激发学生的兴趣和重视度，在教学时积极调动学生的主动性。通过学生自主探求的方式来让道德和法治的学习变得更加高效。

简介：摘要：当下，素质教育盛行，人们越来越关注对学生在素养方面的培养。初中道德与法治教师在展开知识的教学时，自然需要优化自身的教学手段，不仅关注对学生的基础知识的教育，还需要尽量优化自身的教学形式，将问题提问教学法应用到教育中，促使学生在问题的驱动下，积极思考，发展自身的思维素养。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对初中道德与法治课堂提问艺术进行研究和分析，希望能够助力教育的发展。

简介：　　摘要：初中教育阶段是学生学习拓展的主要阶段，初中思想品德教育中道德与法治教育与学生自身拓展紧密联络，在现今的教育中还存在诸多问题，受以往传统教育意识的影响，教师还没有摆脱填鸭式的教学实践模式，并没有将学生作为探究的主体，使学生对思想品德教育中道德与法治课程的学习热枕不高，没有达到很好地培育效果。如何优化初中思想品德教育中道德与法治教学措施、加强学生学习热枕、增强初中道德与法治教学质量，是相关教育人员值得学习的问题。

简介：摘要：面对时代与社会的快速发展，教育事业得以不断进步，现阶段人们对初中阶段的教育重视日益增加。活动教学作为初中道德与法治课教学的重要方法之一，能够帮助学生内化理论基础外化于行动。本文对于初中道德与法治课活动教学遇到的一系列问题及解决对策进行分析研究，提出对策。

简介：摘要：爱国主义教育，是道德与法治教育的重要内容。教师要在开展思想政治教育时，开展爱国主义教育，让学生树立爱国主义的信念。曾有教师表示，在开展爱国主义教育时，他们发现爱国主义教育会存在形式化的问题。即学生从语言上表示爱国，然而却不知道为什么要去爱国，和如何去爱国。如何优化爱国主义教育，是教师关注的问题。

简介：摘要：初中道德与法治教育是培养学生核心素养和价值观的重要组成部分，也是构建社会主义核心价值体系的重要途径。然而，过去的教学实践中存在一些课堂效率低下和学生学习动力不足的问题。为了解决这些问题，构建高效的初中道德与法治课堂显得尤为重要。本文旨在探讨如何构建高效的初中道德与法治课堂，并提供相关建议和思路。通过综合分析相关研究和实践经验，本文将从明确目标、活动设计和教学方法、案例分析和讨、道德与法治教育与实际生活的联系以及教师角色和专业素养等方面进行探讨。

简介：摘要：本论文旨在探讨初中阶段道德与法治课程的整合模式，以促进学生综合素养的培养。通过分析现有课程整合理论，探讨道德与法治的内在关联，以及设计针对性的整合教学方案，本文旨在为初中教育提供一种更具有综合性和实效性的课程整合模式。通过将道德和法治知识有机结合，培养学生的法律意识、道德情感和价值观，以应对现实社会的多重挑战。

简介：摘要:本文探讨了初中道德与法治教育中使用故事教学策略的重要性和有效性。通过故事的情节和人物形象，可以深入引导学生思考道德与法治的关系，培养学生的道德意识、法治观念和法治素养。文章中将介绍如何选择合适的故事内容、设计故事情节以及运用故事教学策略来提高学生的参与度和学习效果。通过道德与法治故事教学，学生将不仅能够掌握知识，更能够在情感和价值观的层面上得到启迪和成长。

简介：摘要：本文旨在探讨新课标下初中道德与法治大单元教学的必要性和相关策略。初中道德与法治教育在培养学生的道德素养和法治观念方面起着重要作用。文章将阐述提炼主题、明确教学目标，创设情境以促进综合体验，以及实践延伸以提升整体素养等教学策略。

简介：摘要：在现代教育活动中贯彻“吾日三省吾身”的教育思想，积极反思自身的教学观念、教学方法，总结教学经验，可以帮助教师快速积累教育资源，创造全新的教学模式。初中道德与法治教学以德育、法育的同步落实为目标，面对独立意识正在觉醒的初中生，必须积极总结教学经验，改良教学方法，才能吸引初中生不断进步。本文以初中道德与法治课程的教学要求为对象，结合教学经验进行进行教学反思，探讨创新初中道德与法治教学的方法。

简介：摘要：初中道德与法治教学具有很强的生活化、实用性特征，作为素质教育的一部分，道德与法治在提升学生综合素质方面发挥着重要作用。文章对初中道德与法治课教学现状进行分析，探讨初中道德与法治课有效教学策略。

简介：摘要：中学道德与法治的课程是我国初中的重要课程之一，是有效确立学生核心素养。在小学课程中，提高教育质量是很重要的。活动教育作为中学道德和法治课程的重要方法之一可以帮助学生的内化理论的基础外行动。本文是与中学道德和法治课程活动相关的教学相遇的一个学部。列举问题，分析解决办法，提出对策。

简介：摘要：随着新课程教学改革的不断深入发展，初中道德与法治教学效率不断得到提升，学生的学习效果也不断得到进步。同时复习作为对学到的知识进行回顾，有利于学生加深对知识的印象，提高知识的应用能力。因此有必要提高初中道德与法治复习的有效性，促进学生道德与法治核心素养的培养，达到教学改革的目标，实现学生的长远发展。本文针对教学实际，提出了初中道德与法治复习的有效策略，希望对促进学生道德与法治课程学习效果的提升做出积极贡献。

简介：摘要：初中是培养学生系统的知识以及形成人生观念以及未来行动行为准则与标准的关键时期，初中道德与法治学习是培养初中生形成基本严肃的德育观念的重要科目，初中道德与法治引导学生树立新时期情怀与人生奋斗目标，同时也规范了学生的行为以及习惯，有利于更好地培养学生的行为，让学生有担当、有抱负、有信念、有理想。初中道德与法治学科地进一步学习是初中生必须精修的科目之一。

简介：摘要：在初中管道的与法治教学中，存在着多种多样的教学环节，课堂导入便是其中之一。课堂导入主要要求学生对知识进行导入，能够促使学生就进入到良好的知识学习状态中，让学生更好地研究和探讨知识。初中道德与法治教师在展开知识的教学时，有必要将课堂导入教学方式进行分析和研究，尽量将这种教学方式应用起来，以促使学生更好地进入到知识学习状态中，让学生更好地研究和探讨知识。基于此，本文将从多方面研究初中道德与法治课堂导入方式进行分析和研究。