简介：摘要：文章围绕核心素养教育，从结合生活实际，引导学生求“真”；挖掘教材，鼓励学生崇“善”；师生合作成长，带领学生品“美”三个方面出发，探讨了初中道德与法治教学中“真、善、美”的渗透策略。

简介：摘要：在初中阶段的教学中，加强对学生道德品质的培养是培养一个学生内在的基础。道德与法治课程是培养学生道德意识与法制精神的重要课程。教学是一种双向互动，因而教学要符合当下学生的发展现状及成长规律。当前，少部分教师的教学观念仍然存在滞后性和应试性的特点，极少与学生进行探究和讨论式互动。这便极大地消磨了学生的兴趣，同时也不利于初中道德与法治教学效率的有效提高。因此，在新时期，初中道德与法治教师应将互动教学引人道德与法治课堂，通过师与生和生与生之间的共同对话与交往，促使学生的道德品质和法治品质得到很好的培养，进而为其未来健康和全面的发展打下坚实的基础。

简介：摘要：作为初中道德与法治教学中极其重要的部分，课堂教学发挥着必不可少的作用，而课堂教学的反思又是课堂教学中的重要部分。怎样发挥课堂教学反思在初中道德与法治课堂中的最佳作用，关系着道德与法治教学的目标完成率和教学成果形成度。

简介：摘要：由于传统教学方式的影响根深蒂固,应试教育的相关论调仍未淡出人们的视野,使得有的初中生对道德与法治学科表现得兴趣缺乏，因此,要让初中生更好地去进行道德与法治的学习,高效课堂的构建显得尤为重要。

简介：摘要新课标指出，道德与法治是以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。在素质教育不断深入推进的新形势下，道德与法治作为一门十分重要的学科，在让学生养成健康的生活习惯、拥有高尚的道德品质以及清晰的法治观念和提高学生的综合素质方面具有不可替代的作用。然而，在当前部分的农村初中，由于多种因素，导致对本学科重视程度不够，这不利于青少年的积极、健康乐观的成长。为此，笔者结合自己的教学实践，就目前农村初中道德与法治的教学现状和改进策略加以探讨。

简介：摘要随着物质生活的丰富，社会道德风气以及人们的价值观都发生了极大的变化。近年来未成年人犯罪率有所提升，如何避免此类事件地产生，对未成年人进行有效地引导和保护，这便成为了非常重要的社会问题。本文对初中道德与法制教学进行了简要分析。

简介：摘要:随着新课改的不断深入，对初中生的道德与法治观念的要求越来越高，这成为社会稳定的关键之处。然而，目前我国初中道德与法治的教学仍存在很多缺陷，例如教学模式单一、学生的课堂积极性低等。本文将对如何推进初中道德与法治教学的策略进行浅谈。

简介：摘要：道德建设与法治建设是人类进步的需要，初中道德与法治课程的学习能够促进学生知法、懂法、守法，知荣辱、明事理。基于此本文将对初中道德与法治高效课堂建设进行研究。

简介：摘要 :道德与法治是对学生进行德育培养的重要途径，形成良好的思想认知和价值观念，对学生当下的生活学习乃至未来长远的社会发展都有着重要的影响。初中阶段的学生，开始初步进入青春期，对社会的接触和认知日益广泛，正是个性培养和人格培养的关键时期。提高初中道德与法治教学质量，促进学生全面健康发展至关重要。

简介：摘要：在教育改革的大背景下，人们越来越重视培养学生的个人综合素养，初中的道德与法治的教学不仅能提高学生的道德素养，同时还能加强自身的法律意识。教师要结合多种授课方式展开教学，帮助学生树立正确的思想观念，使其在未来的学习和成长中都能够得到良好的发展，本篇文章则针对初中道德与法治知识的传授这一话题展开讨论，并对其教学策略进行探析。

简介：摘要灵动的道德与法治课堂，需要师生双方的努力，教师要有创新意识，创造性地组织好教学，精选案例，精彩四十分钟，提升学生学习的幸福感、获得感，才能主动地参与学习。

简介：

简介：摘要：近年来，人们越来越重视孩子的道德法治教育，初中阶段的学习是学生各方面全面发展的重要时期。初中道德与法治教育与学生的全面发展密切相连，但受传统教育的影响，在教学中尚存在一些问题，如教师仍没有摆脱“填鸭式”的教学模式，学生没有真正成为探究的主体，对该课程的学习热情不高，教育效果不是很好等。如何改进初中道德与法治教学，提高学生的学习热情和教学效果，是道德与法治教师应认真思考的问题。

简介：摘要互动教学是与灌输教学存在较大的差异，更加注重学生在教学过程中的教学主体的地位，是围绕学生开展教学。在初中道德与法治教学过程中，引应用互动教学，可以改变以往的教学形式，使学生积极主动参与到教学过程中，从而保证教学质量，实现教与学的互动。本文主要从案例事件、角色扮演、生活实践等方面进行阐述。

简介：摘要初中阶段是学生价值观和人生观确立的关键时期，要想适应新课改对人才的全新要求，教师必须在道德与法治教学方面抓紧落实，对学生的道德品质和法律基础严格把关，提升其整体道德素养和法律积淀。因此，教师要充分调动一切积极因素，对学生开展道德教育和法治教育，认真贯彻落实素质教育对人才的全面发展之要求，促进学习整体人文和道德素养的发展。

简介：摘要：随着素质教育理念的推行，初中道德与法治课堂教学的重要性逐渐凸显，新教改的发展对初中懂得与发展课堂教学提出了新的要求。为了促进初中道德与法治课堂教学效率与质量提升，本文就初中道德与法治课堂提问策略进行了探究，并阐述了相关实施策略，以供参考。

简介：摘要：初中时期的道德与法治是一门不仅要履行提高学生的学习水平和学习能力的使命，而且还要使学生了解良好的行为、道德意识和良好品格对自己的重要性。显然，过去课堂教学不能满足这些要求，对于教师而言，优化初中道德与法治教学策略非常重要。

简介：　　摘要：初中开设道德与法制课程能够帮助学生建立正确的情感道德观念，使他们能够以更积极的态度投入学习和生活，从而最大化地实现人生价值。借助生活化的教学手段，创新道德与法治课程教学，激发学生的学习兴趣，有利于素质教育目标的实现。文章围绕“初中道德与法治生活化教学的实践”这一主题，展开具体的分析研究。

简介：［摘要］随着新课程改革这一教学性改革的发布以及在后续过程中的实施，社会各界对于教育的要求日渐提升，对于课程安排与教学方式的要求也逐渐升高。初中作为小学之后的教学阶段，是学生对于小学中初步学习到的知识点以及解题方式进行深化和提升的阶段。在这个阶段内的学生不仅是对于知识经验，更是他们对于世界的看法和事物的看法逐渐建立的过程，因此该阶段学生的道德教育尤为重要。本文将以初中阶段的道德与法治这一课程为例，对其活动型课堂进行浅层次的分析与讨论，以求得到更好的活动型课堂。

简介：摘要：初中学校里开展对道德品质和法治课程的讲解是有必要的，这也会凸显一个学校的政治基础教育的中心之处。学校里的政治老师应该就学生的思想行为进行不同理念的教育，教导他们要学会帮助同学、老人，关心自己的父母，尊敬他人，珍爱自己的生命，对待任何人与事务都需要有自己的爱心，不能够一味的用反社会、反人类的心态去看待问题。这篇文章也会通过对初中学生思想教育的重点之处进行分析以及表明学校在初中生教育问题上的重视。