简介：本文浅要谈了初中道德与法制的学习方法，希望能给我们的教学带来些许帮助。

简介：

简介：初中道德与法治课是一门培养中学生思想道德与法律意识的课程,历来为广大教师所重视。文章分析了如何在初中道德与法治课堂上培养和提高学生核心素养和品质的措施,希望能够给相关教师提供一定的参考。

简介：摘要初中道德与法治课教师不仅要重视学生知识体系的学习，还要重点关注对学生人品和价值观念的培养。当前，道德与法治课程标准对情感教育的具体内容有了许多更新和变化，如何认识自我，如何关注生命，如何关注社会生活，如何理解权利，怎样培养责任意识，如何关注社会公正与维护世界和平，这些教学内容逐渐成为道德法治学科的核心内容。道德与法治课程的执教者应该以全新的视角，重点研究道德与法治课的情感教育，达到情感教育与认知教育的均衡发展。本文介绍了初中道德与法治课的情感教育的现状以及认真学习这门课的必要性，最后介绍了教师在备课、导课、课堂内、课堂外如何渗透情感教育提供了方法。通过正确的认识情感教育，对学生以后的发展有着重要作用。

简介：初中正是学生树立良好正确三观的最佳时期,因此道德与法治的教育就显得尤为重要了.在新课程背景下,社会对人才的需求不再停留于拥有优异的成绩,更需要的是全面型的综合素质较高的人才,整体的道德素养和法律意识比学历更加重要.基于此,本文将浅析初中道德与法治该怎样教学才能让学生真正学到心里去,做一名道德素养高并且懂法守法的合格公民.

简介：摘要初中道德与法治课是一门让学生学习道德知识培养道德情感，指导道德行为的学科，是为学生道德与法治健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。本文主要探讨了如何推进初中道德与法治教学。

简介：摘要中学道德与法治课程是培养中学生道德品质、法律意识的重要阵地，也是初中课程体系的重要组成部分。新课改要求初中道德与法治教学要贴近生活，贴近实际，这为初中道德与法治课程教学指明了方向，也给其提出了更高的要求。本文主要探析了初中道德与法治课堂生活化教学。

简介：

简介：摘要初中道德与法治课程的情感教育是十分重要的基础教育，在课堂教学中，教师既要关注课本内容的教学，又要关注学生将来的生活，培养他们热爱生活的态度，培养他们遵纪守法的意识，全面提高学生的道德与法治素养，使学生成为社会主义现代化建设的合格接班人。

简介：

简介：摘要我国在推进素质教育的过程中也越来越重视道德与法治教育。以往传统的道德法制教育常常是通过课本中的思想政治课进行传授，在学生被动的听课当中，无法调动学生们的学习积极性，而且道德与法制相关内容脱离生活，难以真正地实践在生活当中。但是道德与法制教育本身就来源于生活，所以在教育过程中要加强德育教育回归生活、贴近生活，不断加强与现实生活的联系。

简介：摘要中学道德与法治课程是培养中学生道德品质、法律意识的重要阵地，也是初中课程体系的重要组成部分。新课改要求初中道德与法治教学要贴近生活，贴近实际，这为初中道德与法治课程教学指明了方向，也给其提出了更高的要求。本文主要探析了初中道德与法治课堂生活化教学。

简介：摘要通过对“初一部分新生是否了解与《道德与法治》相关的内容”“历年道德与法治中考命题方向”的调查发现，从主观上看，学生对道德与法治都是充满期望的；从客观来看，学生对道德与法治的学习充满压力，并期待着教学方式的变革。本文就从开展半月谈活动的设想、组织过程、活动成效反馈进行了研究，共同探讨出一种新的有效的教学方式。

简介：教育信息化的迅猛发展,为教师教育教学的有效开展提供了更多的便利。作为一名初中教师,在开展道德与法制教学的过程中,也应与时俱进,增强教学的信息化,使教学过程和信息技术整合,使得教学效果事半功倍。

简介：新的《思想品德课程标准》强调坚持学生发展为本,推动学科逻辑向生活逻辑转变的原则,更加强化情感体验和道德实践,更加重视对教学理论和方法的革新,更加注重双向互动共同成长。其中最大的变化之一,就是突显学生主体地位,通过有效的学生活动来调动学生的参与热情,使学生在亲自体验的过程中来深化对于所学知识的认知,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的落实,提升学生的学科素养,促进学生的全面成长。

简介：摘要随着社会的不断发展和科学技术水平的不断提高，以互联网信息化技术为依托的新媒体技术发展迅速，并已全面而深刻地影响着社会生活的方方面面。新媒体时代背景下的初中道德与法治课堂教学要积极利用新媒体阵地，充分发挥新媒体的优势，不断优化课堂教育教学方式，积极做好新媒体时代语境下科学高效的道德法治课堂教学。

简介：道德与法治教学中培养非智力因素的策略激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率；善于表露积极情感，优化学生的心境；树立榜样，培养坚强的学习意志；鞭策、鼓励、信任学生，使学生树立学习信心。

简介：道德与法治教学是初中教学的重要组成部分，对学生道德素养与法律素养培养意义重大，将“让学引思”理念融入到初中道德与法治教学中，能够提高教学的质量的同时，增强学生的道德与法律素养。在本文中，笔者阐述了“让学引思”的概念及内涵，分析了初中道德与法治教学中存在的问题，在此基础上详细探讨了初中道德与法治教学中“让学引思”理念的融入。

简介：

简介：摘要随着教学改革的深入，道德与法治不仅成为初中生必修的公共基础课程之一，也是学校对学生实施道德教育的重要组成部分，是提高学生法治意识的重要途径。本文主要探析了情境教学法在初中道德与法治教学中的应用。