简介：

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简介：我国是12亿人口的大国,具有缤纷灿烂的民族色彩和地方色彩,是一个具有5千年文明历史的大国,具有独特的文化传统和教育传统,还是一个社会主义大国,其外语教育与其他国家相比,在体制上、目的上都有自己的特点和特色。这些都要求我们建立具有中国特色的外语教学法体系。一方面,要靠全面总结研究我国外语教学的历史经验和现实经验;另一方面,需要将已有的国内和国外的外语教学法及论著进行分析研究。自80年代改革开放至今,各种各样的“英语教学(ELT(EnglishLanguageTeaching))理论”介绍到我国。从开始的由教的立场出发研究教什么及怎样教,到从学习者角度所进行的学习者因素研究。在前一个领域中,有一个课题——英语教

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简介：本文在总结远程英语教学实践的基础上，通过问卷调查和自己的反思，对目前远程英语教学模式的特点进行较为全面论述。

简介：使学生不仅掌握翻译理论和技巧,因而让学生在翻译时要注意不同语言、文化的差异,中医英语 教学改革 翻译技巧

简介：摘要兴趣因素在英语课堂教学中具有重要的作用。教师要采用多样的教学方式来激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。本文以某一教学案例为例，阐述了兴趣在教学中的重要性。

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简介：本文从心理语言学和认知学的角度介绍了语言中隐喻的普遍性、定义、分类和特征以及概念隐喻的运作机制。在此基础上讨论了隐喻化现象对英语教学的指导意义。

简介：社会语言学家海默斯（DellHymes）认为：外语学习者仅仅获得了“语言能力”是不够的，他们还必须获得交际能力。阅读将使二者并蓄兼容，并把接受语言和处理语言集中在同一过程，因此也就培养了学员的实践能力和习得能力。阅读也是培养学员自学能力的有效途径，是学员获得大量有效的语言输入的最重要的途径。我们在教学中要把学员阅读能力的培养和读的水平的提高当作英语教学的最主要任务，上好了阅读课。教学就会卓有成效，学员掌握好了课文，学习效率就会大大提高。

简介：新课程标准对英语教学中学生听说读写能力提出了更高的要求,教学中教师应寓教于乐,使英语单词教学轻松有趣;寓教于趣,提高学生的英语听说能力;寓教于理,把枯燥无味的语法教学条理化;寓教于导,提高学生的英语快速阅读能力;寓教于感,培养学生的综合写作素养,提高学生学习兴趣和自主创新能力,变被动接受为主动参与,从而达到事半功倍,提高学生语用能力的目的。

简介：只有在教学过程中唤起学生的积极情感,而唤起学生积极情感的前提就是教师要欣赏学生,教师要用积极的情感去感染学生

简介：摘要英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。

简介：摘要英语作为一门实用的交际外语，它的重要性已被广大家长、学生所认识和接受。本文从营造氛围、激发兴趣等方面，就如何提高小学英语教学质量谈具体的认识。

简介：理论与实践相结合是英语教学论文写作应遵循的一项基本原则,教学理论武装自己的作品,我们中小学英语教师完全有可能撰写出精品论文

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简介：写英语教学论文不是将搜集到的材料进行简单的堆积,抽出拟撰写的论文需要的材料,（l）初稿写初稿时

简介：一、情商能力的重要性情商EQ又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。有人预测,21世纪的人才竞争,不仅仅是智商的竞争,更重要的是情商的竞争。作为一个有责任心的教育工作者,在关心学生的智商教育的同时,更要关心学生的情商教育。首先,智商不能代替情商。长期以来,人们习惯于将智商作为衡量人才的标准。而现代研究表明,人才成功的决定因素不仅仅是智商,还有情商。一个情商高的人做事不需要外在动力,求学做事均靠自发自动,这样即使其智商不比别人高,但成绩可比别人好。许多在事业上有成就的人,他们除了具有较高的智商外,其所拥有的乐观积极的人生观、坚忍不拔的毅力、良好的压力调适技巧和人际关系等都是不可缺乏的成功要素,而这些成功要素基本上都属于情商的范畴。因此,智商是一种潜在的认识创造能力,这种潜能发挥得如何还要看他的情商能力。其次,情商是获得成功的重要因素。情商是一种心灵力量,是一种为人的涵养,更是一种性格的素质。情商高的人,眼光高远、生活积极,人际关系也搞得好。相比之下,这些人比智商高而情商低的人更容易成功。通过情商教育,可以培养学生的健康心理、健全人格和...

简介：摘要近年来，我国社会经济发展对中职教育提出了更高的要求。英语作为中职学生日常生活和未来工作的重要工具，提高中职英语教学质量具有重要的现实意义。但我国部分中职院校在英语教学方面存在不少问题，导致中职英语教学效果低下。本文就中职英语教学进行了论述，以此为我国中职英语教学提供参考。