简介：一、正确对待学生的提问由于好奇，学生会提出各种各样的问题，提问题表明学生在动脑筋思考。如果学生能得到答案，就会更加激发他们的求知欲望，点燃智慧的火花，例如，在讲到英语谚语“Loveme，lovemydog”时，学生们不懂说的什么，而当他们明白后，他们的兴趣就更高了。

简介：作为一种全新的可以广泛使用的远程教学手段，移动教育逐渐步入了教育界乃至普通学习者的视野。2000年美国加州大学柏克莱学院多媒体研究中心率先正式成立移动教育研究组，讨论了在虚拟大学中移动教育的应用；随后，在欧洲委员会的领导和资助下展开了两大研究项目MOBILlearn和M-learning，该项目所开发的一个基于J2EE体系结构的学习管理系统能够支持自适应学习。2002年1月，北京大学现代教育技术中心移劝教育实验室承担的教育部高教司试点项目——移动教育的理论与实践正式启动，该项目将持续4年。2002年6月，北京大学建成国内首个校园无线局域网，用户使用接入无线网卡的笔记本电脑便可在主校区范围内任意漫游上网，它标志着移动教育的序幕在我国远程电化教育的舞台上已经正式拉开。

简介：摘要如何教学很重要，但是教学后的总结更重要，只有不断的改进教学方法，才能不断地完善自己的教学方法。尤其是作为高中的英语老师，任务尤其的重，在时间紧而且任务重的情况下，如何营造一个既轻松又适当紧张的学习氛围显得尤为重要。

简介：许多未接触过英语的老年人走进老年大学的英语课堂,通过一段时间的学习大都能够取得一定的进步。但从总体看,英语课在许多老年大学还处于探索阶段。笔者根据自己在老年大学的英语教学经验,参考其他老年大学英语教学的成功做法,认为要提高老年大学英语教学质量,需把握以下四对关系。

简介：

简介：摘要课堂教学是最重要的教学途径。提高课堂教学质量，有利于学生素质的提高。课堂教学如何达到大面积、快节奏、高密度、高效率，这是历来我们教师探讨的课题。本文就英语课堂的教学设计谈论了笔者的实践。

简介：本学期我又接了初一英语课，按理说从思想上到身体上都应感到有一点轻松，可是，我却是前所未有的困惑。八班那些可爱的孩子让我感到无从下手，不知所措，这就要从第一次月考说起。

简介：摘要一个人英语水平的高低取决于其阅读水平。从高考试题来看，总分150分，直接考查阅读的占60分，语法填空是在阅读的基础上，考查对词汇、语法知识的运用，共15分，完形填空与写作是对学生阅读理解能力和基础知识的一种高难度考查，共60分。无论从应试，还是学生的可持续发展来看，英语阅读都是至关重要的。

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简介：教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲要求达到的教学目标,通过分层教学,因材施教,使目标教学落到实处。目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标,在优化课堂教学设计时,可采用＂启发式＂、＂学导式＂教学法。

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简介：摘要本文讨论了英语变体中影响最大的美国英语的特点。在英语教学中，不仅要传授英国英语，还要使学生们了解更多的英语变体的特点及其社会文化背景信息，不断更新教材，培养跨文化交际的人才。

简介：改革教学目标和要求 ,改革现行教学标准和要求时,2、英语教学改革是素质教育的要求 

简介：摘要高职英语教学涉及的因素十分广泛，相关学科的研究成果对英语教学的影响是一种启发，而不是直接引用，同时，英语教学理论研究成果也可以反过来丰富相关学科的研究。本文从英语教学研究的本体论、实践论、方法论三个层面、和英语教学研究趋势，探讨了这些研究成果对高职英语教学的启示。

简介：摘要在经济全球化的背景下，社会对专业技术人员提出了更高的要求，既要掌握过硬的专业技能又要兼备熟练地运用英语开展工作的能力，高职院校开展英语教学是为了帮助学生掌握运用英语能力满足日后职场需求。然而，高职院校在英语教学实践中存在诸多问题，没有做到基础英语教学与专业英语教学的有效衔接。本文从高职院校英语教学要求出发，分析英语教学存在的问题，并针对问题尝试提出基础英语教学与专业英语教学结合的途径，希冀为高职院校英语教学的开展提供参考。

简介：摘 要：英语教学氛围的构建，一直都是教学改革时期的重要方向。为了能够有效达到这一目标，需要教师能够主动改变传统的教学模式，以此来避免一些弊端，从而为营造趣味性课堂教学方法创造更加有利的环境。小学英语教学氛围的构建，能够让学生在课堂中得到更加强烈的参与感，在参与的过程中感受到英语知识的魅力及重要性。因此本文将结合小学英语课堂氛围的构建进行深入探讨，为小学英语高效课堂的构建奠定基础。

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简介：摘要随着社会发展对高校学生社会实践能力要求的增加，高校更要重点培养学生的综合能力。高校英语教育作为高校教学中的基础课程，需要积极地创新教学模式，深化英语教学改革，改变传统的以教师为主体的教学模式，开创以培养学生实用型英语的教学模式。本文主要结合多年实践教学经验，分析当前高校在英语教学过程中存在的问题，验证应用型教学的优势，进而阐述如何才能更有效地推动高校英语教学。