简介：从而激发了学生学习英语的兴趣,提高了学生的英语学习质量,培养学生学习英语的兴趣和良好习惯

简介：即由C组或B组的一个学生帮助A组或B组的两个学生,在A组学生做练习的同时,如将A组个别学生调到B组

简介：摘要：初中升高中是一个重要阶段，这个阶段的过度非常重要，需要学生适应，如何将初中阶段的英语教学与高中阶段的英语教学完美衔接起来是本文的目的，也是本文研究的重点工作。本文总共分为三部分，第一部分阐述高中英语与初中英语教学两者之间的区别；第二部分阐述从初中英语高中英语过度；最后一部分阐述初中英语教学向高中英语教学过度需要注意的问题。要想保证初中英语教学与高中英语教学的衔接，需要教师与学生的共同努力，需要双方互相沟通，解决问题，希望本文能够给初高中英语教学衔接起到一定的借鉴作用。

简介：摘要高中英语作为高中学习中重要的必修课程，它的教学方式在一定程度上影响了学生的英语成绩。快乐英语教学作为一种新型的英语教学方式，有助于教师提高自身的教学质量，同时能够建立师生之间的良好互动，是高中英语教学中不可缺少的方式。

简介：

简介：摘要：英语在当今社会来说越来越重要，作为一门应用类的语言学科，英语学习的目的，其根本就是为了将所学的英语内容运用在日常生活的语言对话当中。所以提高与人交流的能力，是英语学习的最重要的目的之一。作为中职学生而言，由于本身英语水平比较薄弱，导致英语学习兴趣不高，所以所学的英语也很难运用到实际当中。因此在日常的英语教学过程中，教师应该着重的将生活英语运用到实际教学当中，使得中职学生在提升英语学习能力的同时，也为他们的英语交流提供了有效的保障。

简介：摘要随着社会的不断发展和人们的思想观念的不断革新，公众对于教育工作开展的重视度和关注度也在逐步的提升，随着国家教育改革的发展，中国的教育教学水平有了一定程度的提高。课堂英语是学生接受英语教育的起点。因此，本文将重点关注课堂英语课堂教学，谈谈应用“互动课堂”概念带来的积极影响，然后给出具体的实施策略，以供参考，希望可以进一步有效提升课堂英语整体教学水平，为课堂英语教学工作的全面良好开展奠定稳定的基础和提供强大的推动力。

简介：我们往往都是由英语教师对学生的学习进行评价,而忽视了英语教师对自己的教学和学生对教师的教学的评价,却忽视了对学生的学习过程进行评价

简介：合作学习小组成员有共同的学习目标,以活动形式来组织学生通过互动、合作来完成某一任务的学习活动,全组成员共同完成小组的共同学习任务

简介：让学生从教师的耐心服务中、从教师的关心与尊重中,使学生从中体验到成功的愉悦,教师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系

简介：摘要：随着社会经济不断发展，在新时代发展的背景下，推动着社会各行各业的发展，同时教育行业也不例外，迫切需要教育教学活动的改革和发展。作为初中阶段的主要科目，英语学科的学习对学生将来的学习和发展具有十分重要的作用。在新课程改革标准的改革下，为了提升初中英语教学的效果，英语教师应当转变传统的教学观念，根据学生的实际情况有针对性的开展教学活动，进而充分激发不同学习水平和层次学生对英语学习的兴趣，进而提升英语教学的整体水平。本文通过分析差异教学在初中英语中运用的重要作用，进而提出具体的应用策略。

简介：摘要：快乐教学是新课改后一种新的教育方式，倡导在课堂上进行，老师要根据学生的兴趣、个性、学习的具体情况，创造一个有趣的课堂，让学生可以在轻松快乐的气氛中学习。将快乐教学法应用于高中英语课堂，可以有效激发学生英语学习兴趣，使其愿意花更多的时间去学习英语。

简介：

简介：摘要：小学阶段的英语科目教学目标是培养学生的英语学习兴趣，为其将来的英语学习奠定基础。为此，英语教师要重视课堂教学改革，绘本教学可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，让学生脱离死板的单词学习，还能进一步激发学生的想象力，在学生学习英文单词的同时拥有独特的情感体验。本文具体探讨了小学英语教学中英语绘本应用的策略，以供参考借鉴。

简介：在传统的英语教学条件下，信息资源相对匮乏．教师辅导有时力不从心。随着多媒体技术和计算机网络的普及应用，多媒体计算机网络技术必将给教育教学带来突破性的变革。以互联网为载体的网上英语教学信息越来越广泛地应用于英语日常教学工作中，在提高上课效率、吸引学生注意力等方面取得了显著的成效。下面以广东小学英语教学网站的建设谈谈如何以网络技术与英语教学和学习相结合，开发利用网络信息资源来拓展学生英语学习．

简介：英语语感是对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复的感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践。正如球类运动员要打好球必须熟悉球性。游泳运动员要有良好的水性。搞音乐的人要有良好的音乐感一样。

简介：摘要运用英文歌曲进行英语教学，其实质是运用综合教学法，融听、说、读、写为一体，使学生听力、口语、阅读、写作能力都得到提高。它能大大激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，有利于师生之间的沟通，从而提高教学效果。

简介：初中英语教学大纲要求培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力、提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。要达到大纲提出的教学目的，因此，我认为从以前的“听说法”到现在的“交际法”的一个重要转变就是师生的角色转变。

简介：摘要在小学英语教学中，学生很容易出现学习枯燥感现象。英语歌谣具有韵律优美、节奏性强的特点，小学生十分喜欢。教师在英语课堂上要善于穿插运用英语歌谣，以此达到创设学习情境、优化英语学习、拓展英语作业的目的。

简介：摘要英语是一门外语，小学生在学习英语的过程中总会感到困难。在小学英语教学中，培养小学生的英语学习积极性是十分重要的。英语绘本具有语言简单、图文并茂、故事性强的特点，深受小学生的喜欢。在小学英语教学中穿插运用英语绘本能够达到事半功倍的教学效果。基于此背景，对穿插英语绘本，学习英语词汇；穿插英语绘本，内化英语语音；穿插英语绘本，引领英语阅读；穿插英语绘本，推进英语写作的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。