简介：

简介：摘 要：英语教学氛围的构建，一直都是教学改革时期的重要方向。为了能够有效达到这一目标，需要教师能够主动改变传统的教学模式，以此来避免一些弊端，从而为营造趣味性课堂教学方法创造更加有利的环境。小学英语教学氛围的构建，能够让学生在课堂中得到更加强烈的参与感，在参与的过程中感受到英语知识的魅力及重要性。因此本文将结合小学英语课堂氛围的构建进行深入探讨，为小学英语高效课堂的构建奠定基础。

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简介：摘要：中职学生学好英语，对提高中职学生的专业素质和专业能力、对他们将来择业和就业都有很大帮助。尤其是在当前我国蓝领工人十分紧缺的情况下，中职学生掌握较好的英语应用能力将决定他们未来职业的发展。

简介：摘要：许多中学生的英语基础很差，这在一定程度上限制了学生的未来职业。本文研究了中等职业学校英语教学中的当前问题，并提出了动员学生对学习的兴趣，充分发挥其积极性和主动性，并使学生成为英语学习关键的策略。

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简介：摘要：教育是一门艺术，它的魅力在于能够艺术性的鼓励唤醒每一位学生。拓展的魅力在于引导学生通过体验、参与、实践、讨论、交流、合作等方式，化繁为简，化抽象为直观，习得语言。

简介：摘要：随着社会经济不断发展，在新时代发展的背景下，推动着社会各行各业的发展，同时教育行业也不例外，迫切需要教育教学活动的改革和发展。作为初中阶段的主要科目，英语学科的学习对学生将来的学习和发展具有十分重要的作用。在新课程改革标准的改革下，为了提升初中英语教学的效果，英语教师应当转变传统的教学观念，根据学生的实际情况有针对性的开展教学活动，进而充分激发不同学习水平和层次学生对英语学习的兴趣，进而提升英语教学的整体水平。本文通过分析差异教学在初中英语中运用的重要作用，进而提出具体的应用策略。

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简介：摘要：通过本篇主要是讲解本文作者对于英语教学中的认知以及如何提高授课水准的意见，提升孩子英语学习热情，灌输一些西方的文化，让学生得到全面发展。

简介：【摘要】农村学生文化基础及英语掌握的程度参差不齐，父母文化水平不高，比较难辅导子女，课堂教学成为农村小学生学生英语的重要途径。英语教师要在课堂教学中，发挥学生的主观能动性，积极进取，主动学习英语。

简介：摘要：英语从小学就开始进入了课堂教学，要学好小学英语，需要有良好的学习态度，正确的学习观念。由于小学生缺乏学习主动性，自控能力也很低，如果老师不加引导，很难实现英语教学效果提升，有些老师缺乏跟学生沟通，不善于观察学生适合怎样的英语学习方式，或者学习英语时学生得不到老师的肯定，降低了学习英语的积极性。因此，教师需要调动学生积极的学习态度，为小学英语学习打下良好的基础。

简介：【摘要】随着社会的发展，我们的生活也越来越国际化，英语作为一大重要外交语言已经成为十分重要的存在。但是地处偏远困难地区的农村小学来说，在恶劣的学习环境和落后的教学模式下，对农村学生的英语学习质量产生巨大的影响。这对于新课程改革的推广十分不利，极易造成学生英语水平普遍低下、口语能力极差等现象，针对这一系列难题，本文提出相关的教学策略，帮助农村学生改善学习环境和教学模式，提高学生对英语学习的兴趣和效率。

简介：摘 要：农村小学学生学习英语的现状及从树立信心，养成良好的持久习惯，培养学生学习的主动性和独立学习的能力，采取多样化形式评价学生，开展丰富活动等方面提高小学学生英语学习。在教育实践中,根据农村小学基础教育的实际情况, 结合国培及教育理论学习,把一些教育教学的经验与基础教育同行共享,故写此论文。

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简介：摘要：英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能的过程。提高语言实践能力的过程。因此，如何进一步激发和培养小学生学习英语的兴趣，使学生树立自信，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养自主学习能力和合作精神；如何提高小学英语课堂教学效率，使小学英语教学顺利有效地发展，是一个值得我们共同关注和研究的问题。

简介：摘要：兴趣是最好的老师。在我们英语的日常教学中我发现有时不能很好地有效地激发学生的学习兴趣，即使采用一些活动和游戏来试图激发孩子们的学习热情但是效果并不长久！因此,作为小学英语教师,必须注重运用多种教学模式,提高学生的学习兴趣、学习效率。

简介：摘要：在素质教育背景下，想要实现小学英语学科的素质教育目标，就必须要做好课堂教学模式的创新。文章以小学英语课堂为基础，从“信息技术”、“互动游戏”和“体验情境”三个角度对小学英语课堂教学工作的创新策略予以思考。

简介：摘要：随着课程改革的深入，各学科的教育目标及知识目标越来越明晰，课堂教学也正在逐步优化。那么在英语课堂中如何实现教学的优化呢呢？

简介：摘要：英语课堂是教师和学生互相配合齐心协力得到的结果，对于教师来说英语教学的重点不仅是在于学生的英语成绩更重要的是在课堂上与学生创建起和谐的师生关系。只有在良好的师生关系下，教师的英语教学内容才能被学生真正学习吸收，让教师发挥出自身全部的英语教学优势。