简介：习作教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生语文素养的主要阵地。作为教师，我们不能纯粹地传授习作技巧，更不可能直接放手让学生去写。特别是中年级学生，没有多么深厚的语言积累，也不会恰当表达，在多年的教学实践中，我认为指导他们仿写是最有效的途径之一。

简介：王维＂持谢邻家子,效颦安可稀＂的诗句,使东施效颦的故事广为流传。一提及模仿,有人就想到东施效颦、邯郸学步,一说起仿写就担心照葫芦画瓢、画虎类犬。

简介：摘要小学生初次接触作文会出现难以下笔的情况，教师在指导学生写作中可以采用仿写的方式。如果在写作过程中教师仅要求学生训练，而未给学生提供足够的参考和模板，学生在写作过程中犯下的错误将会不断重复，写作能力难以提高，故而仿写训练对学生而言十分重要。

简介：所谓仿写,就是作文者模仿某些范文的句式、立意、构思、结构或写法等进行作文的一种写作训练方法。教师把阅读与作文教学紧密地结合起来,以课文为例子,指导孩子们理解课文内容,发现作者的写作秘密,开创由＂模仿＂到＂创造＂的习作之路。

简介：谋职表鄙人暑假及半而中道求职，今百事俱兴，社会繁荣，此诚寻职觅工之机也。然苦读之生不闻窗外之事，忠志于书而忘身于世，余以为此乃愚也。吾欲投桃寻职于社会，诚宜开张工作，以报父母恩养，助吾不拔之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞求职之路。

简介：摘要：对于小学语文教育而言，作文教学则是其中不可缺少的组织内容。面对小学语文作文教学中存在的不足，教师必须采用仿写训练的方法对学生进行培养，只有这样才能在提高学生作文写作能力的同时，营造良好的课堂氛围，实现高效教学。同时，本文将针对该方面内容进行阐述。

简介：摘 要：小学语文是一门重要的基础性学科，写作教学在小学语文教学中占有很大的比重，它和学生的语文学科核心素养以及语言综合运用能力直接相关。小学语文教师可以从仿写教学入手帮助学生快速获取作文素材、语言素养以及写作思路，这不失为一条提高学生写作素养的捷径。本文将就此进行论述。

简介：摘要仿写是初中学生学习写作的有效方法。仿写只是基础阶段学习写作的方法，学生要写出高水平的作文，不能只停留于仿写，还要在掌握了一定的写作知识和写作技巧后，自己选择适合自己表情达意的文体、表达方式、表现手法来写作。

简介：

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简介：【摘要】仿写是一种很有效的作文教学手段，它不仅可以使学生学会如何写作，而且可以扩展学生的知识面，提高习作的兴趣，恰当地使用仿写这一手段，能有效地提高学生的作文能力。

简介：摘要：习作教学是小学语文教学中的一项重要内容，但其仍然处于语文教学的薄弱环节，如何高效培养小学生的语文写作能力成为众多教师关注的重中之重。本文通过对仿写式习作教学的作用与意义、教师进行仿写式习作教学存在的问题进行研究，从而提出进行仿写式习作教学的有效策略，力求在教学过程中通过仿写式习作教学提高学生的写作能力。

简介：摘要：仿写训练是语文写作教学中的重点内容，作为发展学生语文写作能力基础的教学环节，仿写训练的方法和内容是至关重要的。培养学生语文写作能力是长期教育目标，从小学语文教学中，教师便要将语文写作教学列入教学计划中，秉承循序渐进的教学原则，结合多元化的教学方法，引导学生通过语文基础、语文阅读等多项内容中汲取写作知识，继而利用仿写训练等形式提升语文写作效果，从而促进发展学生语文综合能力水平。

简介：摘要：作为语文教师，设计好的随文仿写策略是相当必要的，要引导学生就文取材、因文而异，充分挖掘文章的训练点，拓展学生的练笔空间，为学生的自由写意创设空间，也达到提高写作能力的目的。那么怎样有效地进行随文仿写的练习呢？基于此，以下对小学语文仿写教学的优化策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：仿写是指通过模仿示范文本中的语言、表达技巧、构思等技巧进行写作练习的一种方法。在小学作文教学中，仿写训练可以提高作文教学的效率，帮助学生更好地解决写作问题。然而，为了真正帮助学生在仿写训练中取得进步，我们应该仔细选择仿写训练材料，考虑引导学生的仿写观念，确保学生在掌握写作技能的同时建立自己的写作认知系统。本文在探索仿写训练法的基础上，探讨了在小学作文教学中运用仿写训练法的有效策略。

简介：摘要：大凡被选入教材的文章，都是文质兼美的优秀作品。这些文章语言优美，思想性强，是学生练习写作的范文。所以要充分利用课文资源，指导学生进行仿写练习，根据不同学段、仿词、仿句、仿段、仿篇进行写作手法的练习。仿文章的立意、构思、布局谋篇或者作者的表现手法等，从而达到读写结合的目的。本文以小学作文教学为例，重点阐述了仿写的重要性及基本策略。

简介：摘要：在小学语文教学中，应该加强对学生语言能力的提升。初期学生可能会存在困难，但是通过仿写的方式，能有效增强学生对语文课程的认识。因此在目前的教学环境下，应该注重对其语言表达能力的强化。模仿是人类与生俱来的重要能力，尤其是小孩子在这方面有着非常大的优势，因此教师通过培养学生进行仿写，能快速提高学生的写作能力，从而提高学生的学习效率。

简介：摘要：初中语文教学中的写作教学是其重要组成部分，它以培养学生语言表达能力和情感表达能力为主要教学目标，而熟练的写作教学也能够进一步的促进学生汉语的学习。在当前教学形势下，多样化的教学策略更有利于学生接受老师传授的知识和学习技巧，不论是自主写作还是模仿写作都应该不断创新教学策略，以实现学生能力的有效提升。

简介：摘要：在语文作文教学活动之中，仿写是非常常用的一种教学手段。所谓的仿写，从字面上的意思理解，就是仿照某些事物来展开相应的写作工作。对于小学生来说，这可以说是入门的写作方式，最适合学生用来展开相应的写作工作。然而对于这种训练方式也有一定的弊端，就是相对来说比较枯燥。毕竟仿写的对象是固定死的，而如果学生的积极性不能被长期调动起来，就会陷入无法模仿探究的境地，对学生的整体作文学习带来不好的影响。所以对于小学语文教师来说，我们所需要做到的就是在调动学生学习积极性的基础上，展开具体的分析工作，从而来实现学生写作能力的发展。因此，本文将结合部编版小学语文教材中的相关内容，对小学作文中的仿写训练展开分析和探究。

简介：摘要：在小学语文教学实践中，若想使学生更为充分地吸收、理解语文知识，实现“学以致用”的目标，教师应结合当下教育教学形式，积极革新自身教学观念和方法，从基础仿说仿写入手，组织教学活动。对于小学中低年段学生来讲，仿说仿写不仅利于学生知识领悟力的提升，同时还可实现学生语言表达、应用能力的锻炼，促进学生语文学科核心素养提升。本文从中低年段小学语文教学层面着手，对仿写教学的价值与策略进行分析，期望对相关从业者有所帮助。