简介：叶圣陶老先生曾说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”仅就写作而言，教材就是一个好例子，其资源开发有着极其广阔的空间。

简介：英语写作能力是高中阶段学生综合运用语言能力的重要体现。然而，英语写作教学又是制约英语教学的瓶颈。多数老师采用“布置任务-学生写作-教师批改-集中讲解-展示佳作”的单一形式，对于学生来说，“写什么”和“怎么写”让他们无从下手。该怎样谋篇造句？怎样开头？怎样结尾？

简介：摘要：随着教育改革以及素质教育的全面推行，语文俨然已经成为最重要的一门学科，而其中作文的教学又是一大难点。在教学的摸索中，仿写训练逐渐成为大多数教师们的共同选择，许多老师也将其纳入了整个语文教学的体系当中。然而，当下仿写训练教学办法的实施仍然不够全面和完善，本文就旨在分析小学语文教学中仿写训练的问题，并提出相应策略。

简介：摘要：“模仿即创造”是我参加荆州市首届小学语文课程改革研讨会时王林博士说过的一句话。古希腊美学杰出的代表亚里士多德也曾指出，艺术首先起源于人类的模仿天性，他说：“模仿就是人的一种自然倾向，从小孩时就显出。人之所以不同于其它动物，就在于人在有生命的东西之中是最善于模仿的。人一开始学习，就通过模仿。”可见模仿是人类的一种天性，处于小学阶段的儿童模仿性特别强，小学生模仿习作也就成为一种必然，因此，小学生作文的启蒙教学应紧紧抓住儿童的这一模仿特征。

简介：摘要采取仿写能有效提高写作能力。本文主要结合教学实践，阐述仿写教学应注意先易后难、循序渐进，从基本句型、对话，再到短文范文，可创设轻松贴切的生活场景，经由读、品再模仿写作、小组互助，使学生语言思维活跃，进而生活化地加以运用与探索。其中应始终注重调动、保护和激发学生的信心与兴趣，以赏识式的正向评价为主导。

简介：摘要： 作文训练一直是小学语文教学的重点，作文仿写在这一过程中起到的作用尤为重要。仿写训练能有效提高学生的写作技巧，降低写作难度，稳步有效的提升学生的阅读能力和写作水平。教师通过强化阅读指导，科学有效的仿写训练，更是能帮助学生增加写作的兴趣，增强写作信心，提升文学素养，为自我创作打下坚实的基础。

简介：摘要：圣叶陶说过，课文就是最好的范文。大作家茅盾说，模仿是创造的第一步。对缺乏语言积累和写作技巧的小学中年级学生，合理整合课程资源，采用群文共读共赏，指导学生广泛积累并创造性地加以模仿。能开阔学生的视野，打开学生的写作思维，激发学生的兴趣。对名篇美文的仿写，这是对提高小学生作文水平的有效途径。实践中指导学生仿写，根据小学生的特点，由易到难，由浅入深，有针对性的开展仿写，长期坚持，可以让学生的作文水平有质的飞跃。

简介：摘 要：在开展小学语文教学活动的时候，老师必须要采取更多多元化的教学方法带给学生更多不一样的学习体验，只有这样才能够很好的保证学生的学习效果，加强学生的语文核心素养，对于小学生来讲，让学生进行仿写是非常重要的。通过让学生模仿他人的心理活动和写作技巧，可以让学生将阅读和写作充分的融合在一起，对于提高学生的阅读能力和写作能力来讲，都至关重要，在小学语文教学活动开展的过程当中，老师可以根据学生的实际情况选择适合学生阅读的范文，然后让学生进行模仿和创造，这样可以充分的提高学生的写仿能力。

简介：摘要：近年来，随着新课程标准的颁布实施，小学语文教学改革逐步深入推进，对小学语文课堂教学也提出了“新要求”，首当其冲的就是写作教学，写作教学一直是基础教育阶段的重点与难点，面对传统的写作教学模式中存在的问题，亟待教师通过不同的教学策略来一一化解，作为三年级写作的起步阶段，仿写训练成为提高学生写作兴趣，树立写作信心，提升小学生写作水平的有效手段。

简介：摘要：作文教学是语文教学活动中的重要组成部分，其和语文学科紧密相连不可分割。但是对于刚刚接触写作教学活动的学生来讲，其由于缺乏有效的知识积累，缺乏充足的生活经验，其经常会出现头脑空白、无从下笔的写作状况，这影响了我国语文教学活动的发展。所以在小学语文作文教学活动中，展开作文仿写教学训练是十分必要的，这是学生作文素养提升的第一步。在本篇文章中，笔者以浅谈小学语文作文教学仿写的有效策略为主题，围绕这一主题，笔者展开了探究。

简介：

简介：【摘要】20世纪初，语文课程从读经教育中分离出来时，就有其独特的使命——学语言。笔者认为，仅靠一周两节作文课难以实现表达能力的提升，故在阅读教学中渗透仿写显得尤为重要。此文中，笔者记录了在日常阅读教学中渗透仿写训练时发现的值得注意的细节及思考，希望能让仿写训练更有效地开展、延续……

简介：摘要：仿写是中年级学生习作训练的一种有效形式。指导学生从仿写起步，是提高中年级学生习作能力的一条有效捷径。小学生常常面临习作活动中缺乏写作素材和内容，而有了素材和内容之后，又不知道该如何入手写，不知道应如何写好作文，才能表达好自己的思想。这些困惑为优化小学习作教学提出了必要性和重要性。

简介：【摘要】模仿是小学生的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。模仿又是学习的最初形式。小学生作文正是扶床学步，哑哑学语的阶段。仿写是一种很有效的作文教学手段,它不仅可以使学生学会如何写作,而且可以扩展学生的知识面,提高习作的兴趣, 恰当地使用仿写这一手段,能有效地提高学生的表达能力。因此，在作文教学中，以范文引路，实行读写结合，指导从仿写起步学习作文，无疑是提高学生表达能力的一条重要途径。

简介：摘 要：写作是小学语文教学中的重要环节，同时也是小学生必须掌握的一项技能。通过良好的仿写训练，有利于锻炼学生的写作能力，帮助学生积累丰富写作方法、技巧，进而提高学生写作水平，让学生笔底生花、出口成章。基于此，以下就将小学语文教学作为载体，着重分析仿写训练的应用对策，希望提供参考。

简介：

简介：摘要：本文旨在钻研翻转课堂对于提高学生在写作学习上的效果及重大作用，尝试运用多媒体信息技术手段，激发学生在写作方面的兴趣，提高学生的写作水平。仿写是初中习作教学中较为常见的训练方式，在教学中教给学生仿写的方法，提供可仿可写的素材，可以让学生在仿写的过程中吸收养分，进行句段积累，手法训练，语言锤炼并进行进一步的创造与提升。

简介：摘要：教学中，选择精妙的句式让学生练习仿写，不仅可以唤醒学生对生活的感受，提高认识水平，促进知识积累，还可以让学生积累思想感情，学习语言样式，掌握遣词造句的方法，对提高阅读和写作能力大有裨益。仿写句子教学要做到三个关注。一、关注学生的生活经验。学生只有联系了生活经验，理解了句意，才可能顺利仿写。二、关注学生的心理，关注学生的学习兴趣和动机。三、关注例句的语言形式。

简介：摘要：仿写训练是作文教学中一种非常有效、快速提升作文能力的方式。仿写能够有效地提高学生作文的基础。但是就目前而言，小学语文在仿写训练中还存在脱节、忽视的问题，导致仿写并没有在作文教学中开展，导致学生作文写作水平提升较慢。为此，教师应该针对以上问题，让学生提升语文作文写作能力，教会学生仿写、会写。

简介：摘要：