简介:摘要:小学是打好语文基础的关键阶段,这个年龄段的学生文字表达能力、词汇量、语法知识、语言组织技巧是有限的,在写作练习过程中往往会感到很吃力,写不出具有活力和灵性的作文。为了让小学生摆脱写作困境,切实提高他们的写作技巧,教师可以采取仿写教学,在写作指导课上以范文为学生们引路,在范文的参照和教师的指点下逐步提高作文水平。本文将从小学语文仿写教学的实施策略出发,分析以范文引路指导仿写的实践方法,设计高效优质的语文写作教学课堂。
简介:摘要:仿写就像教幼儿学走路,学生通过对好文佳作的模仿“颤颤巍巍学着往前走”,模仿、学习、消化、再创造,最终掌握写作能力,稳步向前。仿写是针对无法对写作形成系统思维模式的小学生,让其通过训练来理清思路,学习如何把脑海中的思路顺畅、合理、优美地写出来;是促进小学生作文水平进步的途径,让学生通过模仿实现积累、通过积累进行反思、通过反思完成创造。本文就如何有效实行小学语文作文的仿写训练展开讨论,旨在提高小学生的作文水平。
简介:“仿写是写作的开始,是观察的基础,是酝酿的基础,是想象的基础,是积累的基础,也是创新的基础。”所以,学习仿写是我们学习写作的开始:而如果能从日常的学习中学会仿写对同学们而言将是事半功倍的事。
简介:仿写考查同学们对语法、修辞、语言表达能力、联想、想像能力、创新思维能力等知识的综合运用。要求同学们根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近,意义上有密切关联的句子。请看下题:
简介:有人说,模仿是创造的开始。写作其实也是如此,现代诗人何其芳在一封信中写道:“初学写作是经过有意或无意的模仿阶段,从中学会写作技巧。”难道不是吗?面对一篇篇好文章,如果你在阅读后能有感而发,趁热打铁,坚持仿写,肯定能在日积月累中提升自己的写作水平。
简介:写作,往往从仿写开始,仿写可以给初学写作者提供很多借鉴,好的文章,无论是语言、结构还是内容。个人认为,语言和结构可以通过直接仿写来提升;思想内容则需在仿写之前,先通过续写、比照,然后再仿写,方可逐步提升。
简介:
简介:摘要在初中语文教学中,如何提高初中生的写作能力是值得每个语文老师思考的问题。在初中使用仿写教学能让阅读教学和写作教学结合起来,改变读写分离或者读写若即若离的现状,让初中生在读写结合中,提高对文本的领悟能力,提高初中生写作水平,从而逐步提升语文素养。本文试图从仿写教学的重要作用、主要内容和它的使用原则三个方面来进行简单的论述,期望能引起中学语文教师对仿写教学的重视。
简介:如何改变作文无效教学的尴尬局面呢?据笔者几年来的教学实践得出其关键在于教师在“怎么写”上下功夫。对于初人写作之门的初中生来说,提高他们写作水平最有效的途径是仿写,在仿写中摸索,在仿写中领悟,在仿写中成熟,在仿写中创新。如果能在学生思维水平定型之前抓紧从仿写到创造的转化教育培养,则对其写作水平的提高、思维能力增强都大有裨益,这也是写作教学科学化、系列化的重要体现。
简介:摘要:写作,对于年龄较小的小学生来讲是一项不容易完成的任务。在当下的教育中,一提到写作文、只要教师一布置写作文的作业,教室当中肯定会“唉声一片”。不仅学生发愁,家长也跟着发愁。通过一代又一代的教育学家、一线语文教育工作者的努力研究发现,仿写作文,对于提升学生的写作能力十分有帮助。本文将以小学语文作文为参考举例,重点分析小学语文作文仿写教学的改进策略。
简介:摘 要:小学语文是一门重要的基础性学科,写作教学在小学语文教学中占有很大的比重,它和学生的语文学科核心素养以及语言综合运用能力直接相关。小学语文教师可以从仿写教学入手帮助学生快速获取作文素材、语言素养以及写作思路,这不失为一条提高学生写作素养的捷径。本文将就此进行论述。
简介:1.依照画线的句子,在横线上再写一句话。要求句式、结构相同,上下文意连贯,并运用相同的修辞手法。人在生命的旅途中,不能没有朋友的祝福。你的祝福如久旱时的一场甘霖,为我送来凉爽;如沙漠里的一片绿洲,为我带来希望;____,____。我将带着你的祝福,去搏击人生的风雨,拥抱绚丽的彩虹。
简介:要想写好作文其实很简单。同学们想一想,你是怎样学会说话的,不就是从模仿开始的吗?一个词一个词地学,一句话一句话地仿,在不知不觉中就学会了说话。从一年级我们就开始认字、识词、学句子了,这些就是作文中最基本的材料。你就像一个建筑工人,手里已经有了大量的砖瓦石块、钢筋水泥,如何用这些材料建成高楼大厦呢?不就是看看人家是按照怎样的结构和方式建起来的吗?一个字,仿。模仿,是小学生写作文的最基本的方法。
简介:仿写,仿写!将仿写进行到底!这些五花八门的仿写是否似曾相识呢?
简介:摘要:在小学语文作文教学环节中,仿写是最直接、有效的教学方法,做好小学语文作文教学中的仿写训练,能够为学生的写作水平提升带来助力。文章结合本人实践教学经验,在文中从“做好范文欣赏,提升情感认知”、“开展范文分析,学习写作技巧”、“进行范文仿写,提升写作能力”三个方面对小学语文作文仿写训练的开展模式予以探讨。
简介:从最基础的模仿写作开始,教师带领学生循序渐进地开展写作技巧的学习活动,在写作启蒙阶段,仿写教学能实现教学内容的由浅入深,帮助学生了解提笔写作并非难事,从而引发学生写作的内在积极性;在写作提升阶段,仿写教学能让教师完成范文内容及结构的梳理剖析,有助于提高作文教学质量。本文对此进行了分析研究。
简介:摘要小学生初次接触作文会出现难以下笔的情况,教师在指导学生写作中可以采用仿写的方式。如果在写作过程中教师仅要求学生训练,而未给学生提供足够的参考和模板,学生在写作过程中犯下的错误将会不断重复,写作能力难以提高,故而仿写训练对学生而言十分重要。
简介:摘要仿写是初中学生学习写作的有效方法。仿写只是基础阶段学习写作的方法,学生要写出高水平的作文,不能只停留于仿写,还要在掌握了一定的写作知识和写作技巧后,自己选择适合自己表情达意的文体、表达方式、表现手法来写作。
以范文引路指导仿写——小学语文仿写教学的实施
进步,从仿写开始——小学语文作文教学仿写训练
提炼仿点,学习仿写
仿写不难
学习仿写
仿写,曲径通幽,续写、比照、再仿写而为文
作文教学的阶梯——仿写
阅读教学与仿写指导
初中语文仿写教学浅析
浅淡初中作文的仿写教学
浅谈小学语文作文仿写教学
优化仿写教学,让教学更有效
仿写句子练习
从仿写开始
麻辣仿写秀
小学习作教学之仿写浅析
小学语文作文教学仿写训练
小学语文写作仿写教学模式初探
浅谈初中语文作文仿写教学