简介：仿例续写是近年来中考出现的新题型。它不同于一般的用词造句，它要求仿照例句的句式或修辞等形式仿写续写句子。这类试题摒除了名词术语，打破了过去考查中的那种僵死的对句式、修辞等的程式化分析，既考查了学生的联想与想象能力，又考查了语法、修辞运用能力以及语言表达等多种能力。

简介：闲来无事，于网上浏览，竟得网友关于学习之事的仿写之作。这些也许是学生之心情，也许为非学生之回忆。现辑录些许，以飨读者。

简介：

简介：审视近年来各地中考语文试卷中的仿写题．大都是从内容和结构的“形似”这一角度来检测学生的语文素养。这种显性的命题方式，虽优点甚多(诸如命题方便、易于复习等)，但也极易跌人机械模仿、死搬硬套的怪圈。欣喜的是，部分地区的中考试卷中已频频闪出亮

简介：“班班通”的使用促进教学方式和学习方式的变革教学，有效地促进了学生的发展。近年来，小学语文课堂教学非常注重引导学生进行语言文字的训练，注重学生仿写能力的培养。“班班通”在我校已经建成两年，如何借助班班通“点亮”仿写之路呢？通过课题研究和教学实践，我谈谈自己的一些心得。一、班班通“点燃”仿写兴趣。培养孩子的仿写能力是语文教学的一个难点。“班班通”能根据学生的实际情况和课堂动态，及时除当地调取有利于教学的相关信息，降低仿写难度，激发学习兴趣，营造良好的学习氛围。

简介：

简介：我很喜欢顾城的一首诗：在山石组成的路上／浮起一片小花／它们用金黄的微笑／来回报石块的冷遇／它们相信／最后，石块也会发芽／也会粗糙地微笑／在阳光和树影间／露出善良的牙齿。

简介：仿写不仅是对语言运用能力的考查，更是对联想创新等思维能力的考查。因此，做好仿写题，必须加强对思维能力的培养，同时也要具备一定的答题技巧。下面从三个方面来谈一下如何做好仿写题。

简介：

简介：刚刚接触作文的小学生由于缺乏丰富的生活阅历,不明白写作的规范性而感到写作吃力,往往对写作文产生畏难情绪和厌倦心理。怎样才能使学生由不会写作文、怕写作,到愿意写作、爱上写作呢？笔者认为,教师可以引导学生从仿写入手进行写作训练。

简介：这篇课文的第二、三自然段,在构段方式上都采用了先总述后分述的写法.学完课文后,我趁热打铁,及时进行了读写结合,要求学生仿照其中一段先总后分的写法,以介绍家乡的某一建筑物为内容仿写一个片断.一位同学以为题,是这样仿写的:

简介：

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简介：写作对大多数学生来说是一件令人犯愁的事情,尤其对小学生,究其原因是没有真正找到学习写作的好途径,随文仿写就是学生作文教学的新尝试,她注重从写作基础课——仿写做起,由浅入深,循序渐进,让学生在阅读、思考、模仿中不知不觉地积累了词语、掌握了写法、增强了素养,提升了能力,让学生在快乐中学习到了写作的方法,在仿写中体会到写作的快乐。

简介：吕叔湘先生曾指出:"语文的使用是一种技能、一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。"这句话告诉我们,仿写是写作入门的必经之路。

简介：[解题指导]仿写，就是给出一定的语言环境，要求考生仿照示例的句式写出句子。一般分为两种：一是另造一个或多个与例句句式相同的句子：二是另造一个或多个与例句句式不一定完全相同,

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简介：仿写是小学语文写作教学中常用的指导方法。教师在指导小学生尝试写作时,可以从学生熟悉的课文入手指导仿写,以提高学生语文核心素养,令其掌握写作方法、行文结构,合理掌控语言,提高想象力。