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  • 简介:仿是写作的开始,是观察的基础,是酝酿的基础,是想象的基础,是积累的基础,也是创新的基础。”所以,学习仿是我们学习写作的开始:而如果能从日常的学习中学会仿对同学们而言将是事半功倍的事。

  • 标签: 仿写 学习 提炼 事半功倍 写作 同学
  • 简介:仿考查同学们对语法、修辞、语言表达能力、联想、想像能力、创新思维能力等知识的综合运用。要求同学们根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近,意义上有密切关联的句子。请看下题:

  • 标签: 仿写 语言表达能力 创新思维能力 想像能力 综合运用 同学
  • 简介:有人说,模仿是创造的开始。写作其实也是如此,现代诗人何其芳在一封信中写道:“初学写作是经过有意或无意的模仿阶段,从中学会写作技巧。”难道不是吗?面对一篇篇好文章,如果你在阅读后能有感而发,趁热打铁,坚持仿,肯定能在日积月累中提升自己的写作水平。

  • 标签: 仿写 写作技巧 学习 现代诗人 何其芳 模仿
  • 简介:写作,往往从仿开始,仿可以给初学写作者提供很多借鉴,好的文章,无论是语言、结构还是内容。个人认为,语言和结构可以通过直接仿写来提升;思想内容则需在仿之前,先通过续、比照,然后再仿,方可逐步提升。

  • 标签: 写作 续写 比照 仿写 白蝴蝶
  • 简介:1.依照画线的句子,在横线上再写一句话。要求句式、结构相同,上下文意连贯,并运用相同的修辞手法。人在生命的旅途中,不能没有朋友的祝福。你的祝福如久旱时的一场甘霖,为我送来凉爽;如沙漠里的一片绿洲,为我带来希望;____,____。我将带着你的祝福,去搏击人生的风雨,拥抱绚丽的彩虹。

  • 标签: 仿写句子 久旱 语文世界 综合性学习 仿句 下层人民
  • 简介:要想写好作文其实很简单。同学们想一想,你是怎样学会说话的,不就是从模仿开始的吗?一个词一个词地学,一句话一句话地仿,在不知不觉中就学会了说话。从一年级我们就开始认字、识词、学句子了,这些就是作文中最基本的材料。你就像一个建筑工人,手里已经有了大量的砖瓦石块、钢筋水泥,如何用这些材料建成高楼大厦呢?不就是看看人家是按照怎样的结构和方式建起来的吗?一个字,仿。模仿,是小学生写作文的最基本的方法。

  • 标签: 一年级 小学生 说话 学会 模仿 作文
  • 简介:摘要:小学是打好语文基础的关键阶段,这个年龄段的学生文字表达能力、词汇量、语法知识、语言组织技巧是有限的,在写作练习过程中往往会感到很吃力,不出具有活力和灵性的作文。为了让小学生摆脱写作困境,切实提高他们的写作技巧,教师可以采取仿教学,在写作指导课上以范文为学生们引路,在范文的参照和教师的指点下逐步提高作文水平。本文将从小学语文仿教学的实施策略出发,分析以范文引路指导仿的实践方法,设计高效优质的语文写作教学课堂。

  • 标签: 小学语文 仿写教学 范文 指导 实施策略
  • 简介:摘要:仿写就像教幼儿学走路,学生通过对好文佳作的模仿“颤颤巍巍学着往前走”,模仿、学习、消化、再创造,最终掌握写作能力,稳步向前。仿是针对无法对写作形成系统思维模式的小学生,让其通过训练来理清思路,学习如何把脑海中的思路顺畅、合理、优美地写出来;是促进小学生作文水平进步的途径,让学生通过模仿实现积累、通过积累进行反思、通过反思完成创造。本文就如何有效实行小学语文作文的仿训练展开讨论,旨在提高小学生的作文水平。

  • 标签: 小学语文 仿写训练 作文水平
  • 简介:1.仿照画线部分,将后面的句子补充完整。谅解是人类的美德,是一种高尚的品质。有人这样形容:谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰:谅解是________,能_________;谅解是_________,能_________。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。

  • 标签: 仿写 中考 生动 人际交往 重要作用 美德
  • 简介:仿写就是根据要求.运用相应的修辞方法和句式来表达特定内容的仿句造句。其考查的内容涉及到语法结构、表达方式、修辞运用、语意连贯、旬意格调和谐与一致等许多方面。它是一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用性主观题型。

  • 标签: 形神兼备 仿写 修辞方法 语法结构 修辞运用 语言运用
  • 简介:指出:"作文教学要与阅读教学密切配合."还指出:"在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功运用到自己的作文中去."那么,怎样才能依照精神,通过阅读教学,以促读写、以读悟、读写结合,促使学生写出有创意的文章呢?

  • 标签: 仿写 写创新 读仿
  • 简介:摘要古人云,“读书破万卷,下笔如有神”,这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。《语文课程标准》上写道“阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程”。阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系。可以说,没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。阅读与写作之间有着密不可分的关系。中年段习作的重点是“兴趣”、“习惯”。让学生有兴趣、会观察,写清楚、初运用。因此,我们要注重激发兴趣;注重写的指导;注重读写结合。重视阅读与写作的有机结合,找到两者的结合点,用写作来促进阅读,使阅读为写作服务。

  • 标签: 仿写 中年段 习作教学
  • 简介:2006年江苏盐城市中考语文有一道这样的仿题:自由选取一具体形象,运用“物寓意”的手法,创造一句“名言”。例:船:永远在风浪中生活,但从来没有因此而停航。

  • 标签: 仿写题 咏物 江苏盐城市 具体形象 中考语文 寓意
  • 简介:摘要:我们在习作里不仅要写自己观察的颜色,还要写得生动有趣。本文从四个方面去探索颜色的秘密:一、侃侃而谈,积累基本色;二、层层推进,发现类似色;三、步步拓展,感悟对比色;四、井井有条,把握变化色。希望找寻出一条适合小学语文语用教学的道路,为小学语文教师提供借鉴。

  • 标签: 积累基本色 发现类似色 感悟对比色 把握变化色
  • 简介:摘要在小学低段语文教学中,引导学生进行话训练是重要的教学内容之一。模仿是孩子的本性,自古大作家大诗人开始文作诗时,均是从模仿前人开始。在小学低年级教材中,很多文章都是文质兼美、优美生动,是利于仿的优秀文章。

  • 标签: 小学低段随文写话仿写
  • 简介:摘要:儿童学习都是从模仿开始,模仿是儿童的天性。我们的阅读教材都是一篇篇精美的范文,其形象的描写、准确的表达、恰当的用词,为学生学习语言、运用语言提供了最直接最有力的典范。作为一名语文教师,应该点燃学生的习作兴趣,从内心产生习作的欲望,在教材中习得习作的方法,提高写作实效。

  • 标签: 实效 留白 扩写 激趣。