简介：做单选，遇见不认识的同，只能胡乱选择；做完形、阅读，遇见不认识的词，只能傻眼发呆；写作文，想写的内容不知该用什么同表达，只能十着急……积累词汇是学英语必须要过的一关。毫无疑问，每个想学好英语的同学都会在词汇上下一番工夫，可不少人竭尽所能仍旧迈不过这道坎。怎么才能攻下词汇这道关？

简介：我院学生要参加高等学校英语应用能力考试,而学生普遍存在词汇掌握不理想的问题,为了提高其成绩和能力,以及教学效果,本文就词汇记忆的一些理论和方法,并结合我的实际教学经验和体会,对词汇记忆作出一些初探,总结出几点方法,如变机械记忆为理解记忆、采用多种方式训练、强调即时训练、有计划地复习词汇等,以期进一步运用在教学中,提高教学效率。

简介：单词是组句成章的材料。如果记不住单词就会影响到听、说、读、写的全面训练和英语水平的正常发挥。经过七年级为期一年的学习,不少同学还在为记不住单词而苦恼。其实,单词遗忘是一个普遍性的问题,要想克服遗忘这一学习英语的障碍就必须找到方法来应对。一、选择适合自己记忆的方法适合自己的方法才是最有用的方法。单词记忆离不开合理的安排复习时间。大多数同学可以像这样充分利用闲散时间学习:(1)早晨起床,大

简介：词汇的记忆是外语学习的基础,依据遗忘曲线、回忆高点、短时记忆以及认知心理学的研究成果来改善相应的词汇记忆策略,即运用全身各种器官进行词汇记忆、扩大组块记单词、通过词汇输出加强单词记忆、随机检查加强单词记忆等可以行之有效地帮助学生提高英语词汇学习效果。

简介：词汇记忆认知策略记忆规律遗忘规律　　论文摘要,　2.认知策略的应用　　词汇学习中,如果把这个联想规律运用到词汇学习中

简介：

简介：词汇是任何语言中最重要的组成成分,没有词汇,就无法进行思维和交流.日语单词虽然难记,但若能在记忆之前了解艾宾浩斯遗忘规律,在记忆单词时,合理运用日语词汇记忆策略将会降低记忆难度,提高记忆效率,达到事半功倍的效果.

简介：词汇教学是外语教学的重要组成部分，而词汇记忆又是其中的重点、难点。本文分析了记忆的各种心理活动过程及规律，结合与记忆活动相关的心理语言学理论，根据作者本人教学实践，探讨了外语教学活动中促进学生词汇记忆的方法和策略，包括提高解码功能，促进主动注意，增强组块能力，加强有效演习，激活记忆路径，应用图式和原型理论，激发联想活动，以求通过综合运用科学方法，提高词汇记忆效果。

简介：从词汇教学的重要性入手,依据学生的记忆规律及特点,具体阐述了培养学生词汇记忆能力的两种方法,即在课堂教学过程中的有意识培养,以及在课外阅读中的无意识培养。教师若能增强词汇教学的艺术性,必定能提高学生学习词汇的主动性,从而提高记忆效率,达到词汇教学的良好效果。

简介：〔摘要〕学习英语，记住单词是关键。高中生在学习英语时，初期记忆单词都会有着良好的表现。但是，随着他们记忆的单词数量越来越多，其记忆的质量变越显得差强人意。对此，如果不及时寻出有效的解决方法，必然会严重影响他们的学习积极性。

简介：我们中国人学英语，要努力营造英语环境，用英语学英语，尽量排除汉语干扰——这无疑是正确的。然而，汉语词语的某些特点在帮我们记忆英语词汇时确有奇效，能化难为易，减少被记忆的信息量，使我们不太费气力地扩大英语词汇量，我们何不把它利用到极致呢?

简介：有的专家认为，获取词汇的最佳方法是构词法、逻辑法、分类法、词汇表或字典法、对比及循环法等，而有的学者则认为可通过语境来猜测和获取词汇，即通过句子语境、词组语境、段落语境、社会文化背景等习得词汇。事实上，我们可以把前一种记忆模式称为非语境记忆模式，后一种称为语境记忆模式。

简介：摘要本文通过对英语词汇意义的认知语言学中的意义分析、隐喻和转义分析、英语词素构词法分析等方面的论述阐述英语词汇认知分析对词汇学习和记忆的促进作用。旨在揭示英语词汇学习和教学中的认知分析方法，以帮助学习者更快地增加和扩展英语词汇及提高词汇的使用能力。

简介：摘要学好英语的关键是掌握一定的词汇量，但是英语词汇量大，词义变化复杂，是语言学习的一大难点，本文根据初中学生的心理特点，并根据笔者多年教学经验，从如何合理有效地培养学生单词记忆能力，如何运用科学的方法和技巧提高英语词汇学习的效率等几方面做了一些探讨。

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简介：本文说明了英语词汇学习的重要性，并对英语词汇记忆策略进行了详细的论述。

简介：词汇是语言的基础，只有掌握大量的词汇才能完成听说读写译，而词汇记忆往往成为学生英语学习的绊脚石。为了克服这一障碍，掌握英语词汇的记忆策略是十分必要的。

简介：摘要本文通过介绍激发学生记忆词汇的积极性，以及对如何扩大词汇量进行了思考与探究，为英语词汇的学习和记忆找到了行之有效的方法。